家庭孩子的避风港，家长是孩子的第一任老师，如何与孩子有效沟通？成为孩子成长中的引路人！
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一、孩子更愿意听哪句话？
两句话的目的是一样的，但是表达方式有所不同！孩子所接受到的感受也是不同的，如果你是孩子，你更愿意听哪句话？
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二、用陈述事实的方式与孩子进行沟通。
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三、为什么很多话重复很多遍？孩子还是屡教不改？学会转换思维，实现目标的路径并非唯一。换一种方式和孩子沟通！
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四、语言是有能量的。孩子你越骂他笨他就会越笨，他会向着你说的不好的期望发展！
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五、焦虑的心态，低效的沟通。你有用这些方式与你的孩子进行沟通吗？最后一句话，最伤孩子的心。回想三年级下期进行家长会的时候，给孩子们录制了一段家长会的视频！有的孩子回答，爸爸妈妈最伤他们的一句话是“你再不听话，我就把你送到外婆家”“你是我从垃圾堆里捡来的”“你看你总是这样，你不是我的孩子了”……些话看似没有多少杀伤力，但是在孩子心中却是令他们非常难过的一句语言！😭
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六、看看这些孩子的眼神
你想到了些什么词语？
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七、先建立链接 再解决问题
亲子之间建立起信任和情感！能更好的有效沟通😊！
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反之会怎么样呢？你只会向你紧闭心门。
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八、沟通的质量由什么决定？
55387定律，就像平时微信聊天中会加上一个表情包弥补我们不能够用语言表达的这种态度——这55%！
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九、如何说好话
掌握这三个关键词态度、方式、内容！
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十、沟通模式来自原生家庭
也许你的原生家庭的沟通模式并没有那么的完美😊但是你可以为你的孩子创造一个更好的沟通模式！
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十一、感受这些语言！你有对你的孩子说话这些话吗？你有想过孩子内心的恐惧和无助吗！
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十二、情绪需要被看见，而不是被压抑！
就像前不久我看到的一个孩子写的一首诗，
生气
张玉琴9岁湖南
天上的云生气了，
脸黑得跟锅底似的;
雷电生气了，
暴躁地敲响手中的大鼓;
妈妈生气了，
把我一顿臭骂;
我生气了，
大家都告诉我,
好孩子不该这样。
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十三、有效的沟通是用（爱）来进行沟通的！
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十四、为什么孩子学习没有动力？因为缺少内驱力！
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十五、如何激发孩子的内驱力？请看以下回答！
师傅，你在做什么？
A回答：混口饭吃！
B回答：为了我的儿子挣学费！
C回答：我先挣点钱，以后想当建筑设计师！
三个人不同的回答，我想他们的未来也是不一样的！这就是内驱力，让孩子在当下所做的事情，有意义！才能够让孩子主动学习。
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十六、你认为孩子是什么？白纸？一粒种子？
白纸：你会负全责，一笔一划，不能错过。
种子：你认为孩子是不一样的，是具有与生俱来的密码。
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十七、孩子是家庭的什么？
思考回答你心中的想法！希望？宝贝？……
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应该是——过客！
孩子应该是每个家庭的过客，你把孩子培养成人，他就会离开你，有他自己的生活！
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十八、当下的孩子应该是怎样的！
皮肤黑，牙齿白
眼睛亮，有力量
腰板直，笑容多
但真是如此吗？
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所有的家庭教育具有延后效应！当你发现孩子有爱玩手机，爱看电视的坏习惯的时候是昨天养成的习惯吗？不是的而是在很久之前，你的一些做法让他养成了这个习惯。这就是家庭教育的延后效应！
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十九、青春期孩子最关注什么？
我是谁？我以后要做什么？
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二十、欣喜的态度看待孩子的叛逆！
叛逆是他变成成人必经的一个阶段。
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二十一、帮助孩子建立两大系统
帮助孩子去完整的构建这个拼图，是父母的责任。
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二十二、青春期意味着什么？
青春期意味着家长拿到一份期中检测报告单！如果前期做的不好，还有后半期我们还可以进行弥补。
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二十三、学习是孩子成长的一部分，如果你把它当成了全部，孩子就不会和你聊天了！
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二十四、自我同一性的四种状态
你是属于哪一种状态？你的孩子属于哪一种状态？
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帮助孩子寻找他想做什么？——生日游戏
在一张白纸上，每年过生日的时候在纸的中间写上孩子的名字！然后在旁边写上40岁之前，你想做什么？就进行许愿每年都完成一张。
当青春期孩子不知道要做什么的时候你就让他在纸的背面写上你不想做什么？
从小做这样的练习在成长的过程中内容会不断变化，在18岁的时候留下的就是他喜欢的那一部分，擅长的那一部分！
二十五、警惕孩子“过于乖”
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二十六、真正好的沟通是双方都舒服！
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二十七、尊重儿童权利！
（用事实描述陈述主观事实，再表达个人感受——学会非暴力沟通）
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不要给孩子贴标签！
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二十八、眼见未必为实！
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二十九、做一个会倾听的人！
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孩子在说什么？
父母倾听了吗？
沟通完了以后孩子说了一句“还是呆在学校好一点”！
孩子只是在情绪感受的一楼！而父母在情绪感受的二楼，把父母的价值观强加给他！孩子只是希望父母能够抱抱他，理解他，他很累！孩子只需要一颗樱桃，而我们却给了他两车土豆！孩子并没有得到他想要的情绪价值，慢慢的他就会向我们关闭他的心门。
三十、多进行正面的引导！
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大脑里面的指令总是会把“不”字剪掉！
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少用否定词，而且表达你希望他怎么做！
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正面表达！
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三十一、重视抱怨杀伤力！
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当出现消极情绪的时候，我们就要学会不要消极解读！此时换个角度进行思考，也许你会发现不一样的美好！
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三十二、家长注意，语言的潜台词造成的后果！
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三十二、每个人都需要被看见，被鼓励，被认可！
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三十三、妈妈的情绪平稳，对家庭非常关键！
妈妈是这个世界上最辛苦的人，要工作、要顾家、要照顾孩子！还要情绪稳定！
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三句金点子帮助你！
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杨咏梅
是中国家庭教育学会宣传教育专业委员会副理事长，同时也是成都市中级人民法院的党组成员、副院长、审判委员会委员、审判员(二级高级法官)。此外，她还是上海市委宣传部基层工作处处长，一个在多个领域中担任重要职务的女性。
在中国家庭教育学会宣传教育专业委员会的职务中，杨咏梅积极参与家校合作的教育活动，强调家校共育的重要性，并提出了在“双减和家庭教育促进法背景下家校合作的挑战与应对策略。她通过具体教育案例和权威调查结果，为大家勾勒出了家校共育背后最大的挑战——观念，并提出了如何做好“双减”的加减法，以及如何破解无意义、无动力的难题和回归常识——问题的背后是目标等维度的解读。
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内容来自：杨咏梅讲座
编辑：黄倩
