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“孤雁难飞，孤掌难鸣。”小组合作学习是新课标所倡导的重要学习方式，也是我校长期以来探索并坚守的教学组织方式。为了全面推进学校课堂教学改革，突出学生主体地位，培养学生的合作意识与学科核心素养，着力打造高效课堂。2024年7月13日下午，我校举办了小组合作学习经验分享交流会。在小组合作交流会上四位在小组合作方面有心得的教师为我们进行了经验分享。
柳振宇老师经验分享
柳振宇老师多年担任班主任工作，多次中途接班，在利用小组合作进行班级管理方面积累了丰富的经验，他从四个方面展开分享。首次，在接新班的时候要向学生灌输常规要求，不断渗透班主任的教育理念，让学生学会“做人”。班主任带好一个班的关键在于得到全班同学的认可，对不同特点的学生运用不同的方式，在班级同学中建立威信。同时班主任需要快速布局，培养班干部，结合小组合作模式，制定相应班级规则，建立班级制度，每周利用班会课进行小组评分和奖惩，使班级快速步入正轨。同时班级常规工作也需要常抓不懈。
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刘蓉老师经验分享
刘蓉老师分享的主题是“巧借小组合作，助力班级管理”。用小组合作助力班级管理，需要多元组合“建”小组、定好制度“管”小组、课内课外“用”小组、师生合作“育”小组、多种方式“评”小组。在班级分组时需要按照“组间同质、组内异质”的原则进行分组，同时在接班初多方面了解学生，考虑多种因素及时调整小组。在日常运转中要定好规则管好小组，刘老师认为班级规则应该有引导性，小组考核也要用积极方式强化学生行为，例如评选“班级人气之星”。小组合作要渗透到课内课外的各个方面，让学生参与班级管理提升自我管理能力，其中最重要的就是要培养好组长、班干部。同时也要运用评价引导班级良性发展。
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张楠老师经验分享
张楠老师主要从语文教学方面进行小组合作的交流分享。小组合作主要体现为前期准备阶段、中间管理阶段、后期奖惩阶段。最为重要的是中间管理阶段，在这一阶段教师要用心设计学习任务，明确课堂内容重难点，开放性、发散性问题更能激发学生学习热情。同时可以规范课堂语言表达体系，以具有仪式感的方式进行小组在分享时规范分享流程。教师在提问时也需要用丰富多样的提问形式进行，尽可能为学生创设有序安全的教学氛围。在后期奖惩阶段需要建立科学的评价机制，实行积分制。
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田英老师经验分享
田英老师分析了小组合作中常出现的问题，思考小组合作实施过程中的诸多问题。田老师重点就小组合作在英语学科词汇教学、阅读教学、写作教学、对话教学、语法教学、复习教学等具体教学课型中的应用为重点结合案例进行分享。同时田老师也分享了如何提升小组合作的有效性，这需要教师精心设计课堂教学任务、采用科学的分组方式、给学生提供充足的时间、教师要及时指导和监控，提升课堂教学效果。
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小组合作是我校十多年来不断坚持深耕的教学模式，通过不断扎实推进小组合作提升了我校课堂教学的实效性，这一教学模式也推动我校不断提升办学水平，提升中考升学率，取得更优异的中考成绩！
开展小组学习活动的过程，也并不是一帆风顺的，需要教师运用教育智慧及时发现和解决问题，在教学中不断改进，在改进中不断进步。今后，银川一中光华校区全体教师将继续携手同行，利用“小组合作学习”模式努力提高学生自主学习的能力，打造高效课堂，追求高品质教育，让小组合作学习在银川一中光华校区的课堂中熠熠生辉！
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文字与制作:杨岩
初审初校:陈俐俐
复审复校:白月华
决审复校: 马卫
——END——
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