2024年7月11号大清早我们锵锵三人组从咸阳西一路欢声笑语开心不已，经过7个小时左右终于到了重庆西，一到站我感觉风都是火锅味，无比激动。
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今天我们出发了，从咸阳西出发到西安北客站，坐上高铁🚄出发，去重庆参加培训，这次培训是“学友新课堂”组织的全国中小学班主任培训。历经在会场报到，入住酒店，终于吃到了心心念念的吃火锅。
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晚上我们一行三人来到了“洪崖洞”人山人海，挤的我们大汗淋漓，来了3次了，这里的气候，还是让我感觉很潮湿。来到景区我和马苗突发奇想突破自己，挑战年龄，做出了大胆的想法，装扮成“西域美女”，在熙熙攘攘的街上走来走去，拍照打卡，发抖音，发现自己还能如此可爱。
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第一天紧张的学习开始了，在有幸聆听了杜桂娣老师的《“慧”爱学生》讲座后，我深受启发，内心犹如被一道光照亮，对于教育和关爱学生有了全新且深刻的认识。杜老师以其丰富的教育经验和真挚的情感，为我们展现了一幅充满智慧与爱的教育画卷。她强调，“慧”爱学生并非简单的情感投入，而是需要我们用心去观察、去理解、去尊重每一个学生的独特性。每个学生都是一颗独一无二的星星，有着自己的光芒和轨迹。我们不能以统一的标准去衡量和要求他们，而应该因材施教，发现他们的闪光点，激发他们的潜能。
讲座中，杜老师分享了许多真实而感人的案例。那些曾经被认为是“问题学生”的孩子，在她的“慧”爱之下，逐渐找到了自己的方向，绽放出属于自己的光彩。这让我深刻地认识到，作为教师，我们不能轻易给学生贴上标签，更不能放弃任何一个学生。只要我们用智慧的爱去引导、去鼓励，每个孩子都能在成长的道路上取得进步。
同时，“慧”爱学生还意味着要建立良好的师生关系。杜老师指出，只有当学生感受到老师的关爱和信任，他们才会愿意打开心扉，与老师交流，接受老师的教育。因此，我们要学会倾听学生的声音，关注他们的内心世界，成为他们的良师益友。
另外，杜老师还提到了教育方法的重要性。“慧”爱不是溺爱，而是要有原则、有方法的爱。在教育过程中，我们要设定明确的规则和目标，让学生明白什么是可以做的，什么是不可以做的。同时，也要给予学生适当的自主权，培养他们的自律能力和责任感。
通过这次讲座，我明白了教育是一项充满智慧和爱的事业。在未来的教育生涯中，我将以杜桂娣老师为榜样，努力做到“慧”爱学生，用真心、耐心和智慧去陪伴每一个学生的成长，让他们在爱的阳光下茁壮成长，绽放出最绚丽的花朵。
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我们参观了备受赞誉的谢家湾小学。这次参观给我留下了深刻而美好的印象，让我对教育有了全新的认识和感悟。
踏入校园的那一刻，我立刻被其独特的校园文化所吸引。校园环境优美，绿树成荫，充满着生机与活力。教学楼的设计独具匠心，色彩明亮而和谐，每一处角落都仿佛在诉说着教育的故事。
在参观的过程中，我深切感受到了学校对学生个性发展的重视。丰富多样的课程设置，涵盖了艺术、体育、科技等多个领域，为学生提供了广阔的发展空间。教室里，学生们积极参与讨论，教师们耐心引导，这种充满互动和启发的教学氛围让人印象深刻。
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有幸聆听了刘希娅老师关于《学习方式变革让国家课程高质量落地实施》的讲座，如醍醐灌顶，使我对教育教学有了更深层次的思考。刘希娅老师强调了学习方式变革的重要性和紧迫性。在当今快速发展的时代，传统的学习方式已经难以满足学生的需求和社会的期待。我们需要打破固有的模式，积极探索创新的学习方式，以适应时代的变化。
她指出，让国家课程高质量落地实施，关键在于激发学生的主动学习和自主探究能力。这需要我们摒弃填鸭式的教学，为学生创造更多自主思考、合作学习和实践操作的机会。通过引导学生提出问题、解决问题，培养他们的创新思维和综合素养。
在讲座中，刘希娅老师分享的成功案例让我深受触动。那些通过改变学习方式，实现了学生综合素质显著提升的学校，让我看到了教育的无限可能。这使我认识到，教师不应只是知识的传授者，更应是学习的引导者和促进者。我们要善于创设情境，激发学生的学习兴趣，让他们在积极主动的学习中获得知识、提升能力。同时，学习方式的变革也对教师提出了更高的要求。我们需要不断更新教育理念，提升自身的专业素养，掌握新的教学方法和技术。只有这样，才能更好地指导学生进行有效的学习。
此外，刘希娅老师还强调了教育评价体系的改革对于学习方式变革的重要推动作用。科学合理的评价体系能够引导教师和学生关注学习过程和能力发展，而非仅仅注重考试成绩。
总之，刘希娅老师的讲座让我深刻认识到学习方式变革是实现国家课程高质量落地实施的必由之路。在今后的教育教学工作中，我将积极践行所学，努力为学生创造更优质、更高效的学习环境，助力他们成长为适应未来社会发展的创新型人才。
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谢家湾小学的教师团队给我留下了尤为深刻的印象。他们充满激情，专业素养极高，对教育事业充满热爱。从他们的眼神和言语中，能感受到他们对学生的关心和呵护，真正做到了以学生为中心。
此外，学校的教育理念也让我深受触动。注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励学生自主探索、合作学习，这种教育方式有助于培养学生的综合素质和未来竞争力。
下午的微班会课，让我感受到了老师与孩子们的“真”。王老师的评课让我明白，一个优秀的学校不仅要有优美的环境和先进的设施，更要有先进的教育理念、优秀的教师团队和以学生为本的教育氛围。这次参观将成为我教育生涯，学生们在课堂上表现，我能明显感受到他们的自信、乐观和积极向上的精神风貌。这无疑是学校良好教育的成果体现。
参观谢家湾小学中的宝贵财富，激励我不断努力，为学生创造更好的教育环境。
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昨天，电闪雷鸣风雨交加，谢家湾小学的参观学习结束，火锅干起来…🍲丝毫不影响我对这座城市的热爱…
今天早上一觉醒来赶到会场认真学习钟杰老师的《班主任如何讲话，学生才愿意听？》一书后，我深受启发，对于班主任与学生的沟通方式有了更深刻的认识和思考。作为班主任，不能仅仅站在教育者的角度去发号施令，而要尝试走进学生的内心世界，了解他们的需求、困惑和期望。只有当我们真正理解学生，才能说出让他们感到被尊重和被关心的话语。
我深刻认识到，班主任的讲话不仅仅是一种信息的传递，更是一种情感的交流和心灵的碰撞。要让学生愿意听我们讲话，就需要我们不断地学习和提升自己的沟通能力，用真心、爱心和耐心去对待每一位学生。
在今后的班主任工作中，我将把书中所学的理论知识运用到实践中，努力成为一名善于讲话、能够走进学生内心的优秀班主任，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
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看过了《重庆·1949》有震撼有感慨，万千忠骨，万千热血，以灼热的信仰信念，以炽热的爱国情怀，书写了可歌可泣的英雄诗篇。
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一条石板路，千年磁器口，一半诗意，一半烟火，一条老街，一段故事……
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今天是学习的第五天早上，学习从《德活动之斑斓，育葵花之璀璨》到《融合分级阅读课程建设系列之班级阅读》孙慧刘丽胡文娟王敏四位老师的主题报告，内容丰富，观点新颖，使我对德育工作有了更深入的认识和思考。
此外，报告还指出了当前德育工作中存在的一些问题和挑战，如德育内容与实际生活脱节、德育评价不够科学等。这让我意识到，我们需要不断反思和改进自己的德育工作，使之更加贴近学生的生活实际，更加符合学生的身心发展特点。
通过这次报告，我明确了自己在小学德育工作中的责任和使命。在今后的工作中，我将努力做到以下几点：
一是不断提高自身的道德修养，以身作则，为学生树立良好的榜样。
二是深入研究德育理论和方法，创新德育形式，丰富德育内容，让德育工作更具吸引力和实效性。
三是加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的品德成长，形成全方位的育人环境。
总之，这次小学德育报告让我受益匪浅，我将把所学所思运用到实际工作中，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。
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在酒店吃过培训的最后一顿午餐之后聆听了王卫红老师的《校园欺凌的表现与干预》，这一重要课后，我深受触动，对校园欺凌现象有了更全面、更深刻的认识。
校园欺凌的表现形式多样且复杂。它不仅仅局限于身体上的攻击，还包括言语上的侮辱、社交上的排挤、网络上的诋毁等。这些行为无论是直接还是间接，都对受害者的身心健康造成了极大的伤害。身体上的伤痛或许会随着时间愈合，但心灵上的创伤却可能伴随一生。
通过学习，我更加明确了校园欺凌产生的根源。家庭环境的不良影响、学校教育的缺失、社会风气的误导以及青少年自身心理发展的不成熟等因素相互交织，共同促成了校园欺凌的发生。这让我意识到，解决校园欺凌问题需要从多个层面入手，形成家庭、学校、社会和个人的合力。
在干预措施方面，我认识到预防是关键。学校应加强心理健康教育，培养学生的同理心、沟通能力和解决冲突的技巧，营造一个积极、友善、包容的校园氛围。教师要提高敏感度，及时发现和处理欺凌的苗头，给予受害者充分的支持和保护。同时，家长也要注重家庭教育，培养孩子良好的品德和行为习惯，关注孩子的心理需求和情感变化。
作为个人，我们更应当树立正确的价值观，坚决反对校园欺凌行为。当遇到欺凌现象时，要有勇气站出来制止，而不是选择旁观或参与。对于可能存在的欺凌倾向，要学会自我约束和调整，以积极健康的心态与他人相处。
总之，学习《校园欺凌的表现与干预》让我深刻认识到校园欺凌的严重性和复杂性，也让我明确了自己在预防和制止校园欺凌中的责任和义务。我相信，只要我们每个人都积极行动起来，共同努力，一定能够为青少年创造一个安全、和谐、美好的校园环境。
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历经6天的培训终于告一段落！🍎🍎🍎为此我感触颇深，回去定深入贯彻落实，运用到工作中。
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重庆那真的是一场视觉与味觉的双重盛宴！山城的立体美让人叹为观止，美食更是让人回味无穷。每一口火锅，每一道小吃，都充满了地道的重庆味道。走在洪崖洞，仿佛穿越了时空，感受到了这座城市的独特魅力。总之，这绝对是一次难忘的体验！
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图片：魏妮
文字：魏妮
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