6月12日下午2:30在光华中学举办了省级课题《新课程背景下高中英语创新型作业设计案例研究与实践》例行教研活动。活动伊始，省级课题主持人、西宁市高中英语名师工作室主持人郭彦芝老师主持了本次研讨活动，南京市中华中学专家李霞老师莅临活动现场，课题团队成员及工作室全体成员参加了此次活动。
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郭老师首先对本次活动目的和流程进行了简要介绍，并进入美文欣赏环节。郭老师所分享的图文 9 Mindsets of the Most Successful People 及短视频Perseverance（毅力）不仅帮助团队教师意识到在工作中积极调适心态的重要性，还激励着团队教师如何在工作、学习、研修中领悟坚持不懈的真谛。
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随后，郭老师带领团队成员热烈欢迎南京中华中学专家李霞老师莅临指导课题组、工作室研修活动，并对课题组及工作室组成、宗旨、情怀、信念等做了简要介绍。
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研修会议第三项，由海湖中学雷晓娜老师、董永梅老师为南京专家李霞老师及课题组、工作室全体成员、学员呈现了外研版必修第二册 Unit1 Growing Up创新型项目化作业设计展示。雷老师从指导思想与理论依据、设计思路、单元整体设计（含单元主题大观念与语言大观念、项目化作业设计与评价量表设计）学情分析、作业设计反思五个方面详细为大家介绍了团队首次尝试运用“项目化理念”指导作业设计的思路。雷老师指出本单元作业设计采用了逆向设计的理念，先基于课标要求和教材内容，设计符合学情的项目任务，即单元学习结果，在此基础上确定完成项目的过程及结果所需的评价方式及依据，最后设计一系列符合学情的教学活动。为了帮助学生更加高效地完成单元 Project，教师按照单元子主题将其分为了多个 Mini - projects，旨在落实单元知识，且对单元学习内容进行延伸，锻炼学生搜集资料、整合信息、团队合作、口头表达等能力；在此基础上，生成本单元的Project，旨在帮助学生复习整个单元的学习内容，运用所学完成话题内的创造性生成任务，输出形式包含视频录制、手抄报、简历等。 Mini - projects 采用课上和课下相结合的形式完成。
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随后，董永梅老师指出本单元的主题大观念为Growing Up，即理解成长的意义，反思成长的历程，学会面对压力、学会自我激励与积极生活。两个子主题为：庆祝成年、认识成年的意义；反思成长、规划未来。并向大家展示分享了学生们的项目化作业，包含vlog，简历，卡片，手抄报，演示文稿五个类型。学生所呈现的作业制作精良，字幕精准，艺术氛围浓厚，学生俨然化身为一个个小博主，向大家诉说自己的成长故事。简历、卡片、手抄报、演示文稿等作业的制作版面精美、内容丰富详实，书写整齐美观。董老师还分享了作业背后的一些故事，令与会教师颇为感慨，也增强了作为教师的使命感和责任感。
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展示结束后，南京专家李霞老师做出深刻细致、中肯贴切的点评。李老师指出，此次创新型作业完成度较好，项目化理念与3A（Appreciative欣赏, Applied应用, Appealing激趣）策略相融合指导作业设计可操作性强，有效调动了学生学习的积极性和主动性，但要避免碎片化和表面化的现象，可结合读后续写，将作业设计研究做的更扎实、更深入。
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活动第四项，团队教师一起研读由工作室主持人郭老师精心挑选的论文——《深度学习视域下基于英语学习活动观的高中英语作业设计策略》。团队教师认真阅读此文，分组深入探讨了作业设计的分类与思路，并结合自身的教学实际进行了反思和总结。大家领悟到：“基于深度学习的高中英语作业应体现学思结合、学用结合、学创结合的特点。”这一点正与3A策略（Appreciative欣赏，Applied应用， Appealing激趣）完美契合。团队教师表示，通过研读交流，大家对高中英语作业设计的分类有了更深入的理解，例如作业设计可分为三类：学习理解类（选择、填空、匹配、简答等题型，以及配音、朗诵、角色表演、绘制思维图示、阅读圈等表现性任务形式）、应用实践类（绘制插图、制作图表、阅读档案袋、翻译、写摘要、改写等）、迁移创新类（演讲、访谈、辩论、制作电子海报、录制视频、项目合作探究、文本续写、撰写评论）。老师们也指出目前的作业设计大多停留在一、二层次，较少深入到第三层次,需要在课堂实操中继续深入探究与实践。
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最后，南京市中华中学专家李霞老师对工作室研修活动给予了指导与点评。李老师充分肯定了郭彦芝老师身体力行、用心关注团队凝聚力的培养、工作室教师昂扬向上的精神面貌，团结友爱的工作室研修氛围，以及严谨求学的工作态度。李老师还指出了工作室的三个特点：年轻化、超有活力、友爱且好学。她也对工作室教师提出了希冀：希望各位工作室老师静心钻研、不断进步，做热爱教育、有教育情怀的好老师。同时，继续加强教学研究和实践探索，在郭老师的引领下、团队教师互助互学氛围中实现专业成长。
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高山仰止，方知才疏。心有所信，方能远航；心有所向，方有力量。本次南京市中华中学专家李霞老师送教送培活动及共同研修活动为西宁市及高中英语名师工作室今后的英语教学及研修工作提供了有力的理论支持与实践依据。南京专家的点评指导中肯贴切，帮助团队教师打开了研修思路，激励大家继续深研课标、教材、学情、作业设计，通过主题式研修透透彻彻解决一两个真问题，为西宁市高中英语教学质量的提升贡献力量。
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