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本学期的课程建设对教师的专业能力和水平提出了新的挑战，我园在实践探索中不断前行，开发了丰富多彩的品格主题课程。
7月19日信大四幼进行了“园本化品格主题课程总结”教研，各班纷纷展示了幼儿和教师在主题课程中相互促进、共同成长的历程。
各班精彩分享
品格主题课程：“蔬”于你的菜
这是一场源于兴趣和热爱贯穿多感官体验的蔬菜探究故事，幼儿在种植蔬菜中逐步养成“爱心”和“耐心”的优良品格。
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品格主题课程：蝌蚪你好“蛙”
活动中 结合“好奇”、“秩序”品格，鼓励幼儿乐于观察，发现小蝌蚪的外形变化，感受小蝌蚪寻找青蛙妈妈时的坚持、勇敢和智慧，并在此过程中逐步养成“秩序”感。
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品格主题课程：“嗨！小鸡”
课程活动以小鸡的成长历程为线索，通过“养护鸡蛋”、“孵化小鸡”、“照顾小鸡”、“保护小鸡”了解小鸡的成长过程，培养“爱心”品格。
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品格主题课程：“十二生肖”
课程中引领幼儿了解十二生肖的故事、传说，让幼儿对传统文化产生兴趣，并且感受积极探索、乐于参与活动的快乐。在十二生肖绘本剧排练中逐步培养“责任”“自信”的品格。
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品格主题课程：“咕咚来了”
幼儿对声音的来源产生了明显的兴趣，为了满足幼儿的好奇和探索，以《咕咚来了》绘本为导入进行了有关“声音”一系列探索活动，在活动中保护孩子的好奇心，激发幼儿的探索欲。
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品格主题课程：“花木兰”
在“花木兰”主题课程中从三个方面（认识花木兰、走近花木兰、学习花木兰）入手，生成了一系列与人物和情节有关的活动，并在活动中感受“勇敢”品格。
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品格主题课程：妙笔生“花”
在班本课程“妙笔生花”这一主题活动中幼儿对笔的特性进行了一系列的探索。还通过“神笔马良”的绘本故事，理解“慷慨帮助他人”的优良品格。在绘本剧的排练、表演中促进“积极”品格的养成。
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分享交流
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观摩聆听后，老师们互相交流，并梳理自己的课程活动实践，共同思考。
园长点评
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叶园长对本次活动进行总结，肯定了老师们在班本课程开展过程中凸显的亮点，创设了幼儿探究、学习的环境，真正让幼儿动起来，乐探究、勤思考。课程设计和实施不是为追求完美而面面俱到，而是要以幼儿为本，追随幼儿的脚步，从细微处展开，构建园本化的品格主题课程。
教学之道，贵在探索
每一次的教研
都是一次思维的碰撞
集体智慧的分享
未来品格主题课程的生成框架是什么？
让我们多角度、全方位的思考吧！
让我们在品格主题课程创设中
不断的探索吧！
去发现、去领悟、去实践……
