台风的热情渐褪去，我们的激情正高涨！经过昨天的开班仪式，我们深深感受到了岭南师范学院的热情，每个人都体会到了宾至如归般的温馨。今天，我们怀着澎湃的心情，继续走进高效的名师课堂！
上午:《“双新”背景下指向育人方式变革的教学探索——基于“大概念”与“实验探究”的思考》
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赖思恒，东莞市教育局教研室初中化学教研员，初中化学高级教师,华南师范大学硕士生兼职导师，东莞市第四批中小学名师工作室主持人，广东教育学会化学教学专业委员会理事，东莞市中学化学教研会常务理事兼副秘书长。先后被评为广东省优秀化学科组长、东莞市优秀教师、东莞市教学能手、东莞市学科带头人。承担市级公开课6节，开发获得省、市级一等奖的课例10节，撰写获省市一、二等奖论文8篇，在核心期刊发表论文3篇，主持及参与课题研究5项，获省教育创新成果奖2项。应邀在省、市级教学研讨会上作专题讲座共32场。善于按照初中化学知识的纵横关系组织教学，形成独具个性的“有序教学"风格,是东莞市“有序教学”及“进阶学习”的先行者。
精彩的课堂，我们受益匪浅
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赖思恒老师从育人的根本问题引入，继而从新课标对育人方式的要求、新教材对育人方式的引领以及落实育人方式转变的实践等方面，阐明了我们教师为什么教，教什么，怎么教，教到什么程度。他指出大概念和实验探究并不是孤立的两张皮，而是相辅相成的。教学设计应发挥大概念统领作用，细化大概念进阶，促成大概念的落实。如通过必做实验、跨学科实践、项目式学习等开展实验探究，设计一系列循序渐进的实验活动，让学生从简单的观察实验开始，逐步过渡到设计实验、控制变量、收集数据和得出结论，从而促进学生深度学习，得到进阶式的发展。
下午:黄柏树《初高中化学创新实验设计思路》
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黄柏树，广东实验中学科技教育办公室副主任、广州市教育研究院首届STEM教育特约教研员、广东教育学会创新教育专业委员会副秘书长，广州市教育局第三批市级普通学科骨干教师培训班实践导师、华南师范大学化学学院创新创业校外指导专家。荣获广东省中小学教学能力大赛决赛二等奖、汕尾市科技创新教育突出贡献奖。主持广东省教育科学“十三五“规划课题1项、广州市教育科学课题1项、结题均为优秀；参与广东省教育科学规划课题3项；出版编著1本
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黄柏树老师的课，先是结合了生活中简单又有趣的例子引入课堂，接着一步一步深入进入到创新实验，把化学学科与其他学科完美，有机地结合了在一起，生动又有趣。看似脱离课本，但是又跟教材紧紧相扣，其中重点介绍了生物炭、微生物电池、晶体制备、废液金属材料回收以及蓝藻过滤等创新实验，以及广东实验中学的劳动课程的特色，给我们打开了创新实验以及跨学科实践活动的新思路，并拓宽了我们的视野与育人格局！总之，黄老师的课，创新有趣，来源生活，超越生活，真正体现了“从生活走进化学”的新课标教学理念。
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虚心学习中
课后交流
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谭高亮老师总结
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谭老师是黄老师的恩师，从谭老师高度赞扬又中肯的评价中，可以看出谭老师脸上挂满了骄傲的色彩，有种“青出于蓝胜于蓝”的自豪感，我们深深感受到，果真是“名师出高徒”啊！
学员心得
卢向东学员
上午很荣幸听了赖思恒老师的讲座《双新背景下指向育人方式变革的教学探究，基于大概念与试验探究的思考》。首先，讲座一开始赖老师就提到育人的根本问题：为谁培养人？培养什么人？以及怎样培养人？从而拉开了讲座的帷幕，也引起了我对教育教学的重新思考。接着又从几个方方面详细阐述了育人方式的变革，分别是：课标对育人方式的要求，教材对育人方式的引领，落实育人方式转变的策略。其中，令我印象最深刻的是赖老师运用具体的教材例子教学，比如燃烧的条件，酸的化学性质和校验，充分展示了科学探究的严谨步骤。我从里面看到了平常上课的不足之处，也学到了未曾接触过的教学方法，在以后的教学中，我将更加注重教学细节，不断探究尝试新的提高学生综合素质的教学方法。总之，赖思恒老师的课，内容详尽，面面俱到，思维独到，值得我们深入学习探究。
在下午黄柏树老师的初高中化学的创新实验设计思路中，我接触到了前所未有的实验教学经验，深深感受到自己的能力不足以及很多需要改进的地方，学习了一些先进的仪器使用方法。知不足而后勇，在今后的教学中，我将继续努力学习，提高自己的化学实验教学能力，更好地为学生服务。
钟益红学员
“双新”背景下，教学需要适应新的教育理念和目标，强调学生核心素养的培养，应更加注重学生的主动学习和实践能力的培养。
赖思恒老师的讲座干货满满，他结合新旧课标、新旧教材及与教学实例阐明了在实际教学中，大概念和实验探究并不是孤立的，而是相辅相成的。围绕大概念设计实验探究活动，可以让学生在实验中体验和理解这些核心思想。如通过必做实验、跨学科实践、项目式学习等开展实验探究，设计一系列循序渐进的实验活动，让学生从简单的观察实验开始，逐步过渡到设计实验、控制变量、收集数据和得出结论。同时，我们应该鼓励学生提出问题、假设和预测，培养他们的探究精神和创新能力。从而实现学生由观念到思维的进阶。
黄柏树主任在讲座中展示了一些既有趣又实用的创新实验设计案例，让我认识到了化学实验教学的创新潜力和重要性。作为一名教师，我将在今后的教学中更加注重实验设计的创新性，努力为学生创造一个更加安全、有趣、实用和高效的实验学习环境。
吴土新学员
教师是新课改的具体执行者，执行者的意识和素质是很关键的，所以在进行教学的过程中，教师必须要具备较高的专业水平，并自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探索，提高自己的课堂教学水平。黄主任的创新实验设计思路课，使我看到了教师如何进行课堂实验设计教学，如何在课堂上发挥实验的魅力，让我真正的体会到了化学实验教学是一门学问，更是一门艺术。化学确实是一门以实验为根底的学科，每一个改良都使实验方法更简易，实验现象更明显，实验的趣味性更强。
祝桂连学员
在教育改革的浪潮中，“双新”（新课程、新教材）的推行给教育教学带来了深刻的变革，也促使我们重新审视和探索育人方式的转变。通过对赖老师“双新”背景下育人方式变革的教学探索与思考的专题学习，我获得了许多宝贵的启示和思考。
首先“双新”强调以学生为中心，注重培养学生的核心素养和综合能力。这要求我们教师转变传统的教学观念，从知识的传授者转变为学生学习的引导者和促进者。
再者，在课程设计方面，“双新”要求我们打破学科界限，实现跨学科融合。这为学生提供了更广阔的学习视野和更丰富的学习体验。所以为了更好地适应“双新”背景下育人方式的变革，教师应该不断提升自己的专业素养。加强对新课程标准和新教材的研究，深入理解学科核心素养的内涵和要求。积极参加各类培训和教研活动，与同行交流经验，共同探索教学改革的有效途径。同时，不断更新教育教学理念，关注教育前沿动态，将先进的教学方法和手段应用到课堂教学中。
总之，“双新”背景下育人方式的变革是教育发展的必然趋势。作为教师，我们要积极拥抱变革，不断探索创新，努力为学生的成长和发展提供更优质的教育服务，培养适应时代需求的创新型人才。
李晓红学员
透过学习，我领悟了一些有助于教育教学工作的创新性方法与技巧，理论水平得到了必须的提升，更使我感受颇多。通过赖老师的“双新”背景下指向育人方式变革的教学探索与思考的专题学习，使我的教育理念得到了更新，拓宽了教学思路，对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃。我深深体会到，一位老师，不单是教书，传授知识，还得教育学生怎样提升实践能力。
陈亭如学员
教育是一项责任重大的事业，我们要为每一个学生的成长和发展负责。作为一名化学教师，我们要深入理解学生的学习需求，运用多种教学方法和策略来帮助他们建立化学概念和提高解化学实验操作能力。只有真正关心学生，用心去教，才能成为一名优秀的化学老师。
戚美英学员
今天的名师课堂让我们深刻理解了教育是一种不断学习和进步的过程。在此次课堂中我学到了许多新的教学理念和方法。我的知识和能力还有很大的提升空间，要时刻保持对新知识的学习和探索的态度。只有不断地学习和进步，才能更好地为学生提供优质的教育！
结语
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教学之路远远没有终点，让我们在接下来的学习中，继续收获宝贵的教学经验。
文字：第3组
摄影：第3组
初审:陆丽萍
终审:彭兰贞 谭高亮