课程缘起
一次吃午饭时，有几个小朋友说：“老师，我不喜欢饭里的豆子。”我问他们：“是什么豆子呀？”“粉红色的豆子。”“它叫红豆，豆豆的营养很丰富，而且可以做成很多美食。”一时间很多小朋友说：“老师我们家有豆豆”“老师我爱吃豆豆”“我吃过红豆”“豆豆是圆圆的”教室里热闹起来。我迅速捕捉到了幼儿的兴趣点，在征集了幼儿的意见后，我们决定与幼儿进行一次探索豆豆的旅程,于是生成了我们的班本课程《小豆子，大世界》
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孩子们对豆子产生了浓厚的兴趣，提出了各种各样的问题。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿的学习是从直接的生活经验中获得。为让幼儿认识豆子，了解豆子，观察豆子的成长过程，丰富幼儿日常生活经验，感受大自然的奇妙，我们以‘豆子’为主题开展了主题活动，让我们跟随孩子的脚步一起进入豆子的世界吧！
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课程目标
1.运用各种感官感知各种豆豆的特征，大胆用多种方式表达对豆的认识和感受。
2.热爱自然乐于靠近自然，感受大自然带来的美好体验。
3.参加种植活动，在活动中有探究的兴趣，知道豆子的生长过程。尝试在不同的环境里种植豆子，初步了解植物种子与周围环境的相互关系。
4.体验、了解人们的劳作和辛劳，培养爱劳动的情感和积极勇敏、不怕困难、积极探索的品质。通过劳动了解豆子的来之不易及其营养价值改善挑食的习惯。
5.能够用多种方式玩豆豆，体验与同伴协作游戏的快乐。
课程脉络图
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第一部分“寻找豆豆”🫘
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第二部分“豆豆成长记”🫘
1.水培豆豆
孩子们把带来的豆子倒到托盘中，小朋友们一起开始挑出破皮、变色或者瘪了的豆子，留下大的健康的豆子进行水培。每天观察豆豆的变化。
第一天，豆豆没有任何变化；第二天，绿豆的皮裂开了，但是红豆，黑豆，黄豆还是没有变化；第四天绿豆已经长出小尾巴啦，黄豆的皮慢慢开裂发出小小的芽，黑豆红豆依旧没有变化…
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水培黄豆失败了，一起寻找原因吧
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👧🏻：是不是水放多了呢？
🧒🏻：没有让它晒太阳吧，所以发霉了😕
👦🏻：我们都放假了，没有人给它们换水了
孩子们大胆猜想着黄豆发霉的原因，这次失败更加增强了他们照顾豆豆责任心👍
2.土培豆豆
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认真学习土培花生🥜的方法
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自己动手种豆豆
老师快看呀！花生🥜长出小花了，原来花生的花是黄色的呀😃
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3、豆豆观察记录📝
认真记录每次观察👀候，豆豆发生的变化，仔细做好记录。
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第三部分：玩转豆豆🫘
1、趣味剥豆比赛
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2、豆豆粘贴画
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快来听听我的豆豆画介绍
3、豆豆乐器
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第四部分：“豆”来“豆”趣
民间游戏—炒豆豆
孩子们充分参与到游戏中，他们自主选择游戏伙伴，反复尝试，体会到游戏的快乐及合作的乐趣。
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第五部分：豆豆绘本
通过阅读豆豆绘本，我们不仅知道了关于豆豆生长过程，还知道了关于豆豆的食物及富含的丰富的营养价值。最重要的是知道了关于豆豆的安全知识，保护自己。
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课程活动总结及反思：
在整个班本活动中，孩子们的兴趣高昂，虽然小班的孩子年龄较小，但活动开展的过程中孩子们主动探索发现豆豆的秘密，了解豆豆的种类、特征，发现豆豆的生长变化。在活动中教师要尊重幼儿的兴趣和幼儿发展的需要，注重培养幼儿专注观察、积极探究周围事物的意识，从而不断提高幼儿各个方面的能力。
本次班本课程还有许多不足及改进的地方，比如水培豆豆时可以让每个孩子一个杯子自己照顾自己的豆豆，这样更加能够培养他们的责任心。如果将水培豆豆与土培豆豆放在同样的环境种植这样能够让孩子更直观感受土培与水培的区别，所以在以后的班本课程教学中我会认真吸取经验。