在每个人的生命旅程中，学生时光是一个至关重要的阶段，它不仅铺垫了学术的基石，更是个人梦想启航的起点。然而，面对未来职业与生活的挑战，如何有效地进行生涯规划，确立清晰的发展方向，成为了每位教育者深思的课题。7月31日，由心理学博士喻承甫副教授给我们带来的《学生生涯发展辅导》一课，如同一盏明灯般，指引我们指导学生通往未来的每一步路。
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喻承甫，心理学博士，副教授，硕士研究生导师。本科、硕士和博士均毕业于华南师范大学心理学系(2004-2015),美国纽约州立大学联合培养博士(2012-2013)。广州学者青年拔尖人才(2017-2026)，广州市高层次人才(2021年入选)。现任广州大学心理学系副主任，广州大学大学生心理健康教育教研室副主任，兼任中国心理学会网络心理专业委员会委员等。研究方向为儿童青少年网络心理、自伤心理。主持国家自然科学基金项目、全国教育科学规划项目、广东省哲社项目等省部级国家级课题4项，发表学术论文100余篇。
课程目录
一、生涯发展的内涵
二、生涯发展辅导的价值与意义
三、生涯发展的理论
四、儿童青少年发展的特点
五、生涯发展辅导方法
引入
课程开始， 喻教授首先借助大量的网络图片和结合生活实例从不同的角度为我们分析学生生涯发展。
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接着喻教授为我们介绍大学本科和高职近五年绿、红牌专业、本科毕业生月收入较高的主要专业。
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一、生涯发展的内涵
列举与学生生涯发展有关的文件。
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明确学生发展中存在的问题：
1.缺乏生涯规划；2.文理选科盲目；3.升学缺乏明确方向；4.心理问题普遍存。
喻教授为我们分析教师心理问题的主要表现，结合一系列的问题帮助教师突破自我认知。
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生涯发展的内涵：
生涯发展（career development）指的是个体在终生发展历程中，通过心智的成熟与变化、社会角色与义务的转换及其与环境之间的交互作用，在不同的发展阶段衍生出不同的生涯抉择，进而形成自己独特的包含各种生活角色、工作职务与休闲活动的综合性生活方式。
生涯发展的核心：
生涯发展是贯穿一个人一生的过程；生涯发展的主体是自己；生涯发展的功能在于为生涯找出目标，并找出达成目标所采取的行动；生涯发展是以终为始、自内而外的实践过程。
成功的生涯包括认识自我、认识外部世界、有效的决策。
二、生涯发展辅导的价值与意义
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★学生发展指导的理想方面：
1.促进学生形成正确的人生观、世界观、价值观；
2.提升学生的公民素质，培养学生的社会责任感；
3.引导学生树立远大理想，将个人理想与社会需求、国家发展相结合。
★学生发展指导的心理方面：
1.促进学生形成健康的自我认识；
2.促进学生情绪情感健康发展；
3.促进学生人际关系和谐发展；
4.培养学生的健全人格；
5.促进学生形成坚强的意志品质和挫折耐受力；
6.有效减少学生的心理困扰及其不良影响。
★学生发展指导的生活方面：
1.培养学生珍爱生命、健康生活的意识；
2.促进学生养成健康的生活习惯与兴趣爱好；
3.培养学生的安全意识并掌握生存技能等。
★学生发展指导的理想方面：
1.促进学生形成正确的人生观、世界观、价值观；
2.提升学生的公民素质，培养学生的社会责任感；
3.引导学生树立远大理想，将个人理想与社会需求、国家发展相结合。
★学生发展指导的生涯方面：
1.培养学生生涯发展与规划的意识和能力；
2.帮助学生了解自己的兴趣、能力倾向、个性特点与生涯发展的关系；
3.帮助学生了解大学专业信息与社会职业需求，合理规划升学与就业目标；
4.促进学生掌握步入下一阶段生活、学习、工作所必需的技能；
5.有效減少学生在生活与生涯方面的困惑。
三、生涯发展的理论
1.莱文森人的生命周期理论
2.帕森斯-特质因素理论
3.霍兰德-职业兴趣理论
4.舒伯-生涯发展论
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四、儿童青少年发展的特点
学龄期（6-12岁）：勤奋对自卑的冲突
青春期（12-18岁）：自我同一性和角色混乱的冲突
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五、生涯发展辅导方法
生涯规划指导
选择生涯路线的黄金准则：择己所爱、择己所长、择世所需，并在保证前三个原则的基础上，追求就业收益最大化即择己所利。
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喻教授的课十分精彩，学员都在认真听讲并记录笔记。
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通过一整天的学习，我们知道学生生涯发展辅导并不局限于简单的职业指导，它是一项涵盖自我认知、潜能挖掘、目标设定、能力提升和职业规划等多个维度的综合性辅导。通过这一过程，能够使学生获得对自我价值和兴趣的深入理解，从而树立起实现个人抱负的坚实信念。
在生命的旅途中，每个人都应当成为自己命运的舵手。此次培训就是帮助我们指导学生握好这只舵，让他们在人生的大海中，能够乘风破浪，勇往直前，最终达到理想的彼岸。
让我们携手，为孩子们的明天插上翅膀，让每一个梦想都能在未来的天际自由飞翔。因为每个学生的未来，都值得我们共同去精心雕琢。
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图片：禤绮洪
编辑：朱艳华
审核：杨凌松