玩沙是极受孩子们喜欢的一项活动，沙子是一种不定性材料，可以随意操作，简单易行，与其它活动相比，更具有自主性和创造性，为了让孩子们的感知力、想象力、创造力均得到发展，激发幼儿的探索欲望，我们园的沙池每天都会热闹非凡😆
👩🏻“谁来说一说，你打算去沙池了里玩什么呢？会用到哪些工具呢”
👧🏻“我想要挖宝藏！”
👦🏻“我我我要小铲子，可以铲土”
🧒🏻“我要和我的伙伴们挖一个大水道”
“……”
沙池区 我们来啦！
来到沙池旁，孩子们拿好工具🔧准备大显身手啦👐🏻
在沙池旁的孩子们可欢脱啦！
有的用铲子铲沙，有的用小桶运沙
有的做沙子蛋糕，有的用磨具做造型！
户外自主游戏时间到了。我刚讲完注意事项，小朋友们就迫不及待地来到他们最喜欢的沙水池，拿起铲子、水桶、水管、运沙车等工具玩了起来，有的玩水、有的运沙子、有的搭建管道、有的挖地洞、有的做糕点、有的种树.….
义诺跟启辰和书言们在商量着要制作各种不同口味、大小不同的蛋糕。刚开始制作蛋糕的时候，由手沙子的干湿度不同，两个小朋友做出来的沙子蛋糕，要么黏糊软软不成形状，要么沙子太干不易塑形。他们并没有放弃，而是不断地摸索，不断地改进，终于做成了好看又好吃的沙子蛋糕，他们还总结出来经验：刚开始做蛋糕的时候没有做成是因为没有使劲地压紧它。
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四个小朋友组成一组在挖水渠。康康和国煜挥动着铲子挖了一条长长的沟。他们越挖越深，过了一会儿，康康说：“咦，怎么挖不动了？”
国煜看向老师：“老师，我们怎么挖不动了？〞在一旁接水过来的沛琪说：“因为你们挖到底了，里面己经没有沙了！没有沙就挖不动了！”康康摸摸坑底：“是硬硬的！〞和萱萱露出了惊喜的表情。
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倾霁把水倒进旁边的一个洞里，嘴里说着：“把洞里的水装满，它顺着管子就可以流到沟里啦！〞说着又去接了水过来往洞里倒。水越来越多，从洞里溢出来流进了大家一起挖的沟中，变成了小水渠。几个小朋友很激动，轮番过去接水倒进去，水渠修好了，大家开心的拍手庆祝。
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宜衫是做了他心目中的城堡，城堡周围有大桥也有水道。
沙水游戏一开始，孩子们很快就找到自己喜欢的材料和工具，这一伙儿那一组的玩了起来。我注意到沙池中间几个孩子各自拿着大铲子挖了起来，不一会儿，每人身前一个小坑，然后小坑之间挖出渠道互相连接贯通了，河道的雏形初见规模。
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孩子们继续挖，河道越挖越宽，不见深度只见宽度。有几个用小桶运水的孩子倒一桶水进来很快就淹没了渠道，连续倒了几桶水后只有一小水洼有水，但很快就又没有了，几个孩子像泄了气的皮球不再抢着运水了。孩子们发现了问题一一"倒进河道的水很快就没有了"。"这是什么原因呢？“孩子们七嘴八舌的说，用大桶、大盆来运水。
宇晨说：“水被太阳蒸发了"。
宗涵说：“水被沙子吸收了”。
子轩说：“可以把小河挖深一点，把里面的沙子都挖出来”。
宜衫说道：“我们可以用上水池里的水管和其他工具，放很多水，让它喝饱了。”
“这个主意很不错，我们明天可以试试。”听到孩子们的讨论声我鼓励道：“你们的想法很不错，这个可以试一试，看能不能行得通。”
挖河道，幼儿心中没有河道的分布图形状，不会对场地进行规划，孩子们只是平行游戏没有商量和合作，所以只挖出了身前的一段小坑，有宽度没深度。当幼儿遇到水流进河道就不见的问题时，没有急于求助老师，而是想办法，虽然没有解决，但是幼儿已经有了初步自己解决问题的意识。游戏过程中，孩子们对游戏中出现问题畅所欲言，作为老师要倾听幼儿的发现、困惑、回应，给幼儿提供充分自由的发言空间耐心倾听，通过提问和鼓励，与幼儿进行思维上的碰撞。在这一过程中，往河道里放水的答案就梳理成形了。
我问道：“既然沙子有吸水性，那怎样才能让河道里有水呢？〞孩子们激烈的讨论后，并且设计出了图纸，给小朋友们分享了自己的设计想法，很期待下一次的活动。
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第二次，孩子们带着规划设计图，有了计划，有了分工，准备利用水池里的塑料软管，透明水管还有切面水管搭建南水北调的通水管道。孩子兴致勃勃的来到了沙池，一到沙池远懿小朋友根据计划的设计图用铲子画了一条弯的线，负责挖河道的孩子们便沿着画好的线卖力地挖起来。"河道"越来越长，孩子们越来越兴奋。负责运输的小朋友找来了长长的水管，还在以前的位置装上了管道，水管的长度正好能把他们之前挖的河道连接起来。终于，在孩子们的合作下，长长的“河道"完成了！