作为老师，我们不能只停留在知识传授的层面上，应是一个教育科学的研究者，不断研究学生，研究教材，关注社会，关注学科的发展，把教学看成是一种艺术，一种追求，让自己拥有先进的课改理念，新的教学方法，丰富的知识储备，提高自身的教学能力。为了更好的满足一线教师对部教版本教学方面的新的思路和要求，为我们今后的教学提供了不竭的活力，因此我们逸夫中学语文教研组在教研处指导下进行了为期三天的学科培训！
删除
8月23日我们全体语文老师参与了市教研室在城北探究楼的培训。会上几位老师分别从基础、阅读、写作、综合性学习……分门别类，高屋建瓴，深入剖析部编教材的特点、亮点以及根据自己的教学体会提出中肯的教学建议！重点强调新教材“教读——自读——课外阅读三位一体”的教学结构，反复强调课外阅读的重要性。
删除
删除
8月24日，我们在学校进行了中考阅卷人谈感受，中考试题分析及七八年级升级测试成绩分析。
删除
删除
李景霞老师分享她的阅卷感受：
她先谈今年中考试题的三大亮点。一、立德树人，不忘初心。聚焦古诗词传统文化的传承。二、课标为本，守文持正。命题综合化、活动专题化，把考点与生活紧密联系。三、稳中求变、与时俱进。聚焦新热点，推广二青会宣传画；西湖美景古来共谈，古诗文比较阅读引领我们关注群文阅读；翻译由选择到简答的变身等。其次她指出答题的共性问题一、基础太差，书写混乱、字迹潦草、错字较多，让人惊诧莫名。二、审题不清。不看要求，不看提示。三、思路不清。做法无方法、无逻辑、无层次、无重点。最后针对这些问题，提出今后的教学应着重培养学生三个意识，规范意识、审题意识、条理表达的得分意识。具体要规范书写、严抓基础，认真审题、养成习惯，注重读思、提升思辨，加强写作、学会表达。
删除
薛晶老师也分享她阅卷后的感受：
她先给我们谈了作文评分标准，接着谈了批改作文时存在的主要问题，体现在以下几个方面:1.审题不清，学生抓不住关键词语，文章着重在改变，但大部分学生重点放在了谢谢你，作文审题在今后的习作中应加大练习力度；2.内容上太空太大，学生不联系自己的生活实际，空话大话太多，写真情实感是我们写作的根本；3.作文切忌美文堆砌，积累好词好句是写作的前提，但为我所用才是作文之根本。4.初中生建议大家多写记叙文，详细具体地写一件事，可以采用多种写法。最后又强调了议论文、说明文今后练习的注意事项，并给出了相应对策，相信在今后的教学中对大家肯定有所帮助。
删除
删除
删除
删除
删除
两位学科组长都根据市局发的成绩汇总与兄弟学校纵横分析优势与劣势，并结合本校学生情况提出了合理的方向目标，指出了切实可行的教学措施。
删除
删除
删除
大家畅所欲言，献言献策，针对我们语文学科特点提出可行建议！
删除
8月26日我们进行了课例研究
周晓兰老师执教的《三峡》一文，由猜谜语和欣赏图片导入。接下来介绍文学常识和作者作品。通过五读课文，一读正字音、准停顿。二读梳文意。三读赏美景。四读品语言。教学环节以读贯穿课堂。让学生感知文中写了什么景物，景物的特点以及运用的写作手法，让真正读懂三峡的美，从而培养学生热爱祖国，热爱祖国大好河山的思想感情。最后总结:读万卷书，还是行万里路！
删除
删除
删除
课后，李鲜艳老师对本节课做了点评：本节课最大的亮点就是教师指导学生以多种形式反复朗读，在读中体会文章的意境和作者的情感。课堂思路清晰，重难点把握到位。建议在赏析本文美点时再斟酌斟酌能否改为：用“《三峡》真妙 ......你看......“的句式简要说明理由。1)可以从词语、句式、修辞等方面品味语言。(2)可以从表达方式、写景角度等方面欣赏独特的写景方法。
删除
刘晓娟老师执教的《湖心亭看雪》。刘老师上课前先多媒体播放有关西湖的图片，使学生对西湖有个感性的认识，并激发学生的兴趣，然后导入新课。此课她分两个环节熟读与精思进行教学：
1.熟读环节：总共分六次读，一是范读，二是自由读，三是指名读，四是齐读，五细读，读课文，读注释，疏通文意，六齐读。
2.精思环节：通过说痴行，赏痴景，悟痴情三个部分让让本节课的重难点得到突破，最后小结齐读课文，再次感知这位痴人之痴情。
删除
删除
课后张志芳老师这样点评：教师在备课上下了大功夫，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。通过有效的合作交流和自主探索，把一节文言文课上的很精彩。老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。课堂上注意知识的拓展，能把阅读与写作紧密结合起来，真正做到一课一练，一课一得。
删除
王彩凤老师执教的《济南的冬天》一课，教学中她首先用九宫格的形式在多媒体上展现出来，引导学生积极思考；在讲课过程中注重朗读的指导，并让学生反复朗读，重点品味赏析。在反复朗读中学生既领略了济南冬天的景色之美，也领略了老舍作品的语言之美；学生对课文有了自己的认识和理解的基础上，适时地予以引导，帮助学生总结出一些阅读写景抒情散文的方法和写好此类文章的方法，这样让学生能举一反三，学会对同类文章赏读，学会观察描写景物，达到学以致用的效果。在板书方面用一幅山水画展示吸引学生的学习兴趣。
删除
删除
针对王彩凤老师执教的《济南的冬天》一课，我们逸夫中学语文大咖郑建峰老师做了点评并针对文本做了《情到深处冬自暖》的文本解读。他从文章的写作背景入手，紧扣内容上的”温晴”和情感上的“温情”，分析文本写法特点。建议教师引导学生抓住文章结尾句”这就是冬天的济南”感知具体内容，紧扣“作者通过哪些方法来表现对济南冬天的喜爱、赞美之情？”这一总问题，让学生发散思维，具体分析写法特点，而后落点到重点段落重点研读，最后进行比喻、拟人的写作训练。他的发言，让大家进一步体悟了”感知一篇——精读一段——突破一点”的课文教学方法。
删除