教研深耕，育梦前行

——2024年昌邑市初中数学暑期教师培训活动

为进一步加强教师队伍建设，昌邑市全体数学教师在数学教研员代西洋老师的带领下，在昌邑市育新学校利用暑假时间进行“充电”，认真参加2024暑期培训学习，以期不断提高认识，树立新课程理念，进一步提升教师专业素养，更好的促进教师全方位成长。

名师引领，启迪智慧

凤鸣学校朱文凤老师以“抓实校本教研，实现整体教学质量提升”为主题，为我们讲解了校本教研的内涵、原则、计划制定以及今后努力方向。朱老师提出，要培养学生良好的学习习惯和核心素养，积极开展项目式学习，探索大单元教学。

潍水学校的王亚宁老师从五个方面阐述了“规范区域教研活动，实现区域协同发展”，区域教研是教育使命担当所系，是教育改革大势所趋，王老师强调要以多种方式落实区域教研，及时反思总结，强化合作意识，实现资源共享，将区域教研落到实处。

峻青学校的张妮老师带领大家深入研究数学命题，剖析课程方案，明确今后教学重点和方向。张老师特地搜集了大量资料，为我们分析了“综合与实践”部分案例，并提出在新课标背景下，要以学科大观念统领教学，以单元大任务为学习对象，让情境化教学成为常态。

文山初中的齐营营老师向我们阐述了“教师如何运用课程标准指导教学”，通过分析新课标对数学课程性质的调整和对课程内容的调整，齐老师建议要制定指向核心素养的教学目标，整体把握教学内容，选择能引发学生思考的教学方式，进一步加强综合与实践。

育新学校的魏伟娜老师分享的是“例谈大单元教学设计”，为大家解释了为何大单元整体教学以及何为大单元整体教学，让老师们深入理解大单元整体教学的核心理念，并且通过结合实例，让大家体验大单元整体教学的实施过程，体会大单元整体教学的优势和挑战。

最后，代西洋老师再次为我们梳理“大单元整体教学设计”。代老师强调，实施大单元整体教学设计，是从“教”中心走向“学”中心，是基于学生需要进行的教学。在实施大单元整体教学过程中，要以教材单元为基础，以大主题为统领，设计真实情境，整合学习内容，完成具有内在联系的学习任务。

理论试炼，铸就师魂

理论学习结束后，代老师组织全体教师进行全员基本功考试。教师基本功考试是一个自我检验和提升的过程。通过这次考试，老师们更加坚定了自己的教育信念，未来将继续在教育的道路上砥砺前行，为培养更多优秀的学生而不懈努力。

以“说”促教，“数”说精彩

本次三说比赛由代老师组织，三位骨干教师担任评委，教师展示顺序抽签确定。老师们准备精细，从课标挖掘、教材解读到教学设计，各个环节充实有力，教学设计注重学生学情特点，注重激发学生的学习兴趣，教学过程中渗透数形结合思想，培养学生的数感与创新意识。各位老师的说课展现了对教材的良好驾驭能力，能够从纵向知识生长线，从横向对比各版本教材的内容呈现，从而准确定位设计理念，体现自己独特的个人风采。

一桌一椅一腔热情、一笔一划一种态度、一颦一笑一室知己。潜心修炼，悟培训真谛，诗意行走，觅一路芬芳。展望未来，我们将以更加饱满的热情，更加坚定的步伐，继续在教育的道路上探索前行。🚀让我们携手并肩，用知识的光芒照亮学生的成长之路，共同书写教育的华章！