活动缘起
《幼儿园教育指导纲要》中指出，幼儿园教育应“以游戏为基本活动”。高质量的游戏促进幼儿各方面得到发展。而影响游戏质量的一个重要因素就是游戏材料。在一次玩具分享活动中，孩子们对不同大小的玩具汽车产生了浓厚的兴趣，纷纷讨论哪辆汽车大、哪辆汽车小。老师观察到孩子们的兴趣点，决定开展一个关于比较大小的项目活动。
问题收集
老师：“小朋友们，刚才大家都在讨论玩具汽车的大小，那除了玩具汽车，你们还能想到什么东西有大有小呀？”
欣航：“苹果有大苹果和小苹果。”
思彤：“我家的狗狗比邻居家的狗狗大。”
萌萌：“我的鞋子比弟弟的鞋子大。”
老师：“那你们想不想知道怎么才能更准确地比较出大小呢？”小朋友们纷纷点头，那我们一起来探索大小的秘密吧！”
删除
活动过程
1. 大小观察
老师准备了各种大小不同的物品，如水果、文具、玩具等，放在桌子上。
老师：“小朋友们，仔细观察这些东西，看看谁能发现它们大小的不同。”
存龙说：“我发现雪花片大，五子棋小”。
老师：“那你们再找一找，有没有比雪花片还大的吗”？
删除
删除
2.大小排序
提供一组大小不同的积木，让幼儿按照从大到小或从小到大的顺序进行排列。
老师：“大家试试看，能不能把这些积木排好队呢？”
佑安：“我来排，我找到了最小的积木”。
存龙：“我也找到了一个比你大的”。
佑安：“咱们竖着放，比一比”。
删除
3.大小比较游戏
开展“配对游戏”，准备了扑克牌，让幼儿找出对应的大小数字，进行配对。
老师：“谁能最快找到和卡片一样大小的数字呀？”
萌萌：“我出6，你找一个比我小的，
佑安说：“对，我们也可以这样玩”。
萌萌：“我们一起来比比赛吧，看看谁最快”。
删除
4.大小创作
给幼儿提供大小不同的纸张和材料，让他们创作一幅表现大小对比的图画。用你们的小手，画出你们心中的大小世界吧。
删除
删除
通过这个项目活动，孩子们对大小的概念有了更深刻的认识，掌握了多种比较大小的方法，提高了观察能力、思维能力和动手能力。同时，孩子们也在活动中学会了合作、分享和交流，培养了团队精神和社交能力。在活动中，老师也发现了孩子们的兴趣点和潜力，为今后的教学提供了参考。总之，这个以“比较大小”为主题的活动中，不仅满足了孩子们的好奇心和求知欲，也为他们的成长和发展提供了有益的支持和帮助。