向阳草木青，灼灼芳华绽。为全面践行《义务教育艺术课程标准（2022 年版）》理念和要求，深入学习义务教育课程标准，全面把握义务教育国家课程新教材变化，持续转变育人理念和方式，发展教师专业素养，进一步提高广大教研员和教师对课程理念、课程标准的理解和对新教材的把握能力。2024年8月15日-17日，山东省2024年义务教育美术新教材培训活动在山东临沂进行，滕州市初中美术线上培训活动在滕州市荆河街道滕南中学举行。
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滕州市教研室初中部刘念殿主任和滕州市教体局刘延艺科长莅临培训现场，指导做好培训工作，勉励广大教师认真学习，深刻领会义务教育美术培训意图，为下一步教学指明方向。
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培训第一天
15日上午，人教社美术编辑室主任、教育部义务教育艺术课标教材（人教版）副主编贾小川对人教版美术教材进行了介绍与教学指导，以《从“课标”到“教材”——美术课程教材构建的策略与方法》为主题进行分享。
“艺术是人类情感的保存方式”。贾小川主任从审美判断、文化理解、创意实践等四个艺术课程核心素养入手，对新编美术教材的编写理念、教材结构、编排方式、情境创设、教学评一致性进行了整体介绍，并点出新教材具有真情境、生活化、创意、科技等亮点。在讲座中，贾小川主任以生动有趣的亲身从教经历拉近了与老师们的距离，也的精准深刻的诠释了教材承载的育人价值。
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15日下午，李竞飞老师的讲座《突出以人为本，发展核心素养——人教版初中美术新教材解读》为我们详细解读了人教版初中美术新教材的框架结构和内容特色。李老师从教材的编排理念、教学目标、教学内容、教学方法等多个维度进行了全面剖析，让我们对新教材有了更加清晰的认识和把握。
她通过丰富的课程案例示范，生动展示了如何将新教材的理念融入到实际教学中，实现教学效果的最大化。我特别欣赏李老师对于教材资源整合与利用的能力。她提到，教师应根据学情和地域特色，灵活调整教材内容，充分利用身边的资源，如乡土文化、自然景观等，丰富美术课堂的教学内容，让学生在熟悉的环境中发现美、创造美。这种教学方式不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够增强他们对本土文化的认同感和自豪感。
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凌智老师以“龙的传人”为基本问题，分解为5个小问题：汉字如何有趣？（汉字龙）、如何表现生肖大家庭？（生肖龙）、为什么说我们是龙的传人？（艺术龙）、如何表现灵动的龙？（自然龙）、为什么中秋节在中国人心目中有特殊的含义，这5个小问题从整体到局部，凸显审美主体；从局部到整体，凸显艺术魅力。
凌智老师以赵孟頫的“龙”字，给我们展示解决方法：以问题为导向，化书为口，化繁为零，化板为趣，凸显审美主体，细节特征，让学生直观感受艺术魅力。
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吴蓉老师的讲座以《用智慧点亮教学——定格动画单元课例分析》为题，通过生动有趣的案例，分享了定格动画的制作原理和制作技法。讲座不仅为教师提供了新的教学视角和方法，也激发了大家对数智美育课堂和定格动画研究的更多热情与思考。
数字媒体艺术中的定格动画，虽然在美术教材中出现过，但对老师来说，其制作仍然有一定难度。数字媒体艺术在今后的中小学美术教学中的渗透，可以说是个新的艺术教育的领域。
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培训第二、三天
对教师而言，最好的备课是读书，最快的成长是学习。培训现场的美术老师共同研讨，进行了新教材的集体备课并设计了单元教学框架及单课时教学设计。
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滕南中学的全体美术老师居家勤学习，老师们用准时进入直播、完整聆听讲座、认真做好笔记、深度反思来展示自己对本次学习的重视与珍惜。
一张张照片展示着老师们的专注神情，一页页笔记散发着老师们学习的热情，一次次交流凝聚着老师们的培训成果。
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培训历时三天，以专题讲座、现场教学录像、专家点评、研讨交流的方式进行，采用线上直播、线下集中培训的形式，来自于各县区的专兼职美术教研员、一线骨干教师、市级美术学科团队代表等人在现场参训，同时通过线上直播的方式，覆盖到全市各中小学美术教师。
真正的学习始于深度的思考。本次培训带给我们每位老师内心的震撼，情感的共鸣，方法的指导，都凝聚在一个个反思与心得体会中。讲座只是一个知识传递的场所，更可贵的是今后的实践，相信我们每位老师都会把此次培训中的感悟化作工作的动力，挥洒在三尺教坛上！
编辑：焦志文
审核：刘延艺 苗卉