为进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，聚焦我县教育部“安吉游戏推广计划”“幼儿园保育教育质量提升改革实验区”实践中幼儿园保育教育专业难题和困惑，不断提高我县幼儿园园长、教师的专业能力，琼中县教师培训管理中心于2024年8月13日—18日组织开展2024年琼中县幼儿园县级骨干教师、园长保育教育专业能力提升专题培训。
全县各幼儿园园长及骨干教师一行50人，赴上海进行为期6天的研修学习。此次培训还邀请了海口、三亚、儋州、东方、万宁、临高等市县的幼教干部、教研员、园长和教师一同参加。
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许翠单
上海大学附属实验幼儿园副园长，上海市园丁奖获得者，宝山区学科带头人，多年来以游戏课程改革实践为基础，深入开展儿童游戏研究，对儿童在游戏中的深度学习、游戏中的幼小衔接等领域颇有积累。
8月15日上午，上海大学附属实验幼儿园副园长许翠单给我们带来了案例式培训《游戏中的观察与解读》。
许园长从教师最困惑的四个问题“观察到底是什么”“如何观察”“如何解读”“解读什么”出发，通过一个个真实生动的案例分析，向大家详细解读如何把实录归类整理、提炼观点，完成从观察记录到游戏案例的转化。
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许园长指出：老师在游戏观察时需要带着好奇心去发现幼儿，尊重真实，相信儿童的每一个行为都值得解读。并且，从正面解读儿童。观察解读其实是一件很有意思的事情，儿童天性中的“学习倾向和生长需求”需要游戏的支持，我们应当学会通过观察、解读去深刻理解儿童在游戏中的主动学习。
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8月15日下午，许翠单园长通过《游戏故事的一对一倾听》的讲座分享，深度解读了一对一倾听记录的重要性以及游戏中表征、倾听、表达所带给孩子的成长力量。
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许园长还分享了她们园的教研方法，每次教研最宝贵的环节是所有老师都拿出一个案例，让每个老师去解读、启发、巩固观念，从不同视角去解读幼儿。
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接下来，是解惑答疑的环节。参训的园长及教师们针对工作的困惑提出问题，许园长进行一一解答。
困惑1：班级人数比较多，教师如何保证每一天孩子的游戏行为都倾听到？当天没有被倾听到的孩子心理会受到负面影响吗？
许园长：我们给老师减负，把所有和孩子无关的事情都取消掉，改变模式，给老师松绑，管理层要先去改革，减负，每位孩子每天自由选择一种表征，一个月、两个月，定期复盘：这个孩子画了多少？孩子听了几次？老师再去反思。没有倾听的孩子，可以拿回家，可以请家长进行倾听，第二天带来，慢慢建立倾听文化和习惯。
困惑2：对于年龄较小的孩子，记忆力短，在表征的过程中一边表征一边想，由于班级人数多，过后再去倾听孩子是否有影响？
许园长：小班孩子忘记，老师要去找孩子，时间长了，或者说不一致，都没关系，倾听是要放松，多元的，老师可以通过录音、记关键词、做标注等方式去记录。每天都可以去倾听孩子，教师无需纠结幼儿的表征内容是否与游戏一致。
困惑3：一对一倾听，老师会遇到的问题，孩子说的不全面？说到一半会卡住，老师会根据孩子的表述去记录。回放视频帮助孩子回顾？那小班孩子年龄小，表达也不清晰，老师该如何去引导孩子？
许园长：观察的对象就是倾听的对象，老师让孩子看视频，回顾游戏，孩子虽然说不完整，但是她肯说就很足够了，她语言发展还没到程度，老师执念也不要受限，看到孩子颠三倒四，反反复复，那老师就可以刹车，无需孩子说的多完整，画和说一致，要和孩子共情。一对一倾听，让孩子觉得是在分享，我们要和儿童建立良好的师幼关系。
困惑4：关于孩子搭建高楼的游戏过程，发现有坍塌安全隐患，老师说拆，体现尊重儿童了吗？
许园长：首先，搭这么高，原则上有安全隐患的情况下，可以留视频照片；其次，会涉及到安全事故和避免材料不够，放这么高就是隐患，看见孩子建构这么了不起的学习，在不影响孩子获得感的同时，是可以拆掉的。
困惑5：幼儿园的教研、各种一对一倾听是如何开展的？
许园长：我们始终保持不变的是，解读儿童，研究怎么去做交流分享，交流分享是支持儿童行为，怎么去做一对一倾听。研究幼儿的深度学习，交流分享，一对一倾听，观察解读，会看了，才会看到孩子深度学习，看懂孩子才懂去做交流分享，一对一倾听怎么样在现场懂孩子的游戏。不停的在研究，三个重点问题和观察解读外，我们还会去了解家长对游戏的看法，并定期与家长一起进行教研。
困惑6：解读指南，实现一对一倾听，幼儿园老师都能做到了每个幼儿的案例都能拿得出手吗？怎么去做的？
许园长：我们会使用文件夹的方式，每个班的老师会将日常观察到幼儿的视频存放在文件夹内，每个孩子都有一个文件夹，还会建立游戏区域的文件夹，将相关的游戏观察视频存放在文件夹内。我们会不定时去抽老师的文件夹，一开始不要求数量，保证每个孩子文件夹有照片视频就可以了。不只是照片、视频，还要有ppt，将视频放到教研当中讨论，ppt作为家长会的内容，还有成文案例，这样就建立了一个案例资源库。
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许园长的讲座既有深入浅出的理论讲解，又有接地气的案例说明，让参训的幼儿园园长和教师们深受启发。
培训过程中，园长及老师们仔细聆听、认真记录，在收获和反思中提升自我，储备专业素养力量。
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“学无止境、研无止境”。通过今天的交流研讨，激发了大家研究观察儿童、解读儿童的热情，以及了解一对一倾听记录的重要性。
我们相信教师理念上的更新，一定会换来行动上的改变。不忘教育初心，让游戏成为孩子们美好童年的最美底色！
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摄影：蒙飞婷
编辑：周欣欣 朱莹
审核：陈训锐
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