假期已经过去了，让我们带领老师一起回顾回顾幼儿园的一日生活吧！流程有哪些？
入园，晨检
提前到岗，做好岗前准备：准备晨间活动材料、准备教育活动所需物品。确保晨间活动材料和教育活动所需物品准备充足站在教室门口合适位置热情接待家长与幼儿，引导幼儿使用“早上好”“再见”等文明礼貌用语。指导幼儿脱掉外套并叠整齐放到指定位置。提醒家长拿走接送卡，确保信息对接顺畅。（注意站姿，保持亲和但专业的形象）
观察幼儿精神状态，进行入班晨检：一摸、二看、三问、四查。
与家长进行简单沟通（幼儿进步的地方、有趣的事情、特殊事项、家长需配合的事项、幼儿在家情况等）。
早操
集中整队、清点人数，检查服装、鞋子并进行安全与规则教育。带领幼儿有序下楼。带领幼儿做操前准备动作。镜面领操，动作标准到位、有力度。观察幼儿做操情况并用语言进行指导。发出信号组织集合，清点幼儿人数，带领幼儿有序回班。回班后组织幼儿根据需要喝水、如厕，整理衣物。
餐前餐后管理
1、认真组织幼儿餐前活动；、组织幼儿如厕并用正确的方洗手；、创造愉快的进餐环境；、辅导幼儿安静进餐，培养良子的进餐习惯；辅导用完餐的幼儿自由活动
取饭、打饭；
组织幼儿入厕并用正确的方法去洗手
向幼儿介绍饭菜；
提醒幼儿正确的使用餐具并安静🤫进餐；吃完后提醒幼儿正确漱口、擦嘴。
教学活动
做好教育活动的相关准备（根据领域及学科特点设置场地、摆放桌椅；教具、学具摆放到位）。向保育员简单介绍教育活动内容，说明需要配合的事项。
提醒幼儿如厕，稳定幼儿情绪。进行上课常规教育（认真听老师讲、坐姿正确、大胆举手、不乱说话等）
教育活动按周计划表组织相应教学活动。活动组织结构合理，层次清晰，重点突出，环节过度自然、有序，时间安排合理，不超时。教学组织形式选择适当，灵活的运用集体、小组、个别的活动形式，注重面向全体，关注个体差异。教学手段多元，方法恰当、灵活、多样。
吃点心、喝水
主班教师组织幼儿，保育老师擦桌子、准备盘子，指导值日生做力所能及的事情。
主班教师指导幼几分组有序入厕、洗手，保育老师在卫生间指导、照顾幼儿如厕、洗手（直到所有幼儿如厕、洗手完毕）。
主班教师组织幼儿吃点心（随洗随吃，减少等待时间，避免手再次污染；根据点心种类让幼儿自己拿或教师发放）。
主班教师向幼儿介绍点心的名称、营养价值，教会幼儿自己撕点心皮、剥鸡蛋等。观察幼儿吃点心情况，随时指导。提醒幼儿把垃圾扔到指定地点。保育老师在有幼儿喝水之前协助主班教师组织幼儿。
主班教师提醒幼儿吃完点心就去喝水，喝完水搬椅子坐到指定位置进行安静活动。保育老师指导、照顾幼儿喝水。
主班教师在幼儿分组去喝水时指导值日生简单整理桌面卫生（收盘子、清扫桌子等）。保育老师在幼儿喝完水以后打扫室内卫生并指导值日生辅助老师。
户外活动
1.集中整队、清点人数，检查服装、鞋子并进行安全与规则教育。
2. 根据周计划表提前准备数量、种类充足的器械，满足幼儿自选活动的需求。活动过程中，关注场地、设施、器械、幼儿行为的安全。
3.让幼儿在自己的视线范围内活动，能根据幼儿脸色及出汗情况及时调节活动内容和运动量。根据天气变化、运动情况和个体需要，及时提醒幼儿增减衣服、擦汗。
4.发出信号组织集合，清点幼儿人数，指导幼儿收拾玩具器械，回班。
午餐盥洗及午休安排
11点，保育老师开始配制消毒液，将餐前准备桌擦好备用，检查餐巾、餐盘是否消毒好并摆放到合适位置。
11点10分，主班教师组织幼儿分组入厕、洗手，配班教师在卫生间指导、照顾幼儿入厕、洗手。保育老师做餐前卫生、消毒工作（擦桌子、拖地、消毒，准备餐具）并指导值日生协助。
2. 主班教师组织洗完手的幼儿进行安静餐前活动，配班教师在所有幼儿洗完手后完成餐前准备（卫生、消毒、分发餐具）。
3. 主班教师组织幼儿进行安静餐前活动（故事、儿歌、手指游戏、语言游戏、律动等），进行餐前教育（不挑食、不撒饭、正确使用餐具、进餐礼仪等）。配备老师按规定时间到伙房取餐。
区域游戏活动
01活动准备：
根据周计划提前准备好游戏所需的场地、材料等。
确保按时开展游戏活动，保证游戏时间的充分利用。
02游戏过程中的观察与支持：
认真观察幼儿在游戏中的表现，根据他们的游戏情况，及时给予适当的支持和指导。在活动结束后，做好游戏观察记录，记录下幼儿在游戏中的互动、表现和成长。
03游戏结束后的整理与评价：
在游戏结束时，评价游戏情况，包括幼儿的参与度、表现等方面。
指导幼儿分类收拾玩具，整理场地，培养他们的责任感和团队合作意识。
户外体育锻炼
1.集中整队、清点人数，检查服装、鞋子并进行安全与规则教育。
2.根据周计划安排提前准备数量充足的器械，按计划组织幼儿进行体验锻炼。
3.能根据幼儿脸色及出汗情况及时调节运动强度和密度。根据天气变化、运动情况和个体需要，及时提醒幼儿增减衣服、擦汗。
4.发出信号组织集合，清点幼儿人数，指导幼儿收拾玩具器械，回班。
幼儿离园
凭接送卡交按幼儿，如有需要与家长沟通、交流的事情先请家长在教室等候，等大部分幼儿离园后再与家长详细沟通（把当天的问题解决，不能让家长带着情绪或误会离园）。
幼儿全部离园后，准备明天上课所需物品。协助保育老师打扫室内卫生、关闭水电、门窗。