在这个知识爆炸的时代，教育行业正经历着前所未有的变革。为了适应这一变化，教育者们需要不断更新自己的知识体系和教育理念。而在这其中，专家的引领作用至关重要。今天，我们有幸参加了一场关于教育行业课题的讲座，深受启发，特此撰文以表敬意。
讲座刚开始，由柳江二中潘海娜老师隆重介绍了授课的专家：黎雪。讲座的内容是《在教育教学中培育课题（项目）的研究思路》。
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黎老师是柳州市柳北区教育局教研室理化教研员，正高级教师。被授予广西优秀化学教研员、柳州市优秀教师、柳州市模范教研员称号。其教学成果曾获得国家级、自治区、市级奖，也多次在优秀期刊发表过论文或论著，是柳州市首届教育科研评审专家。
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讲座的内容将包含四个方面：一、从常态教育教学中培育课题研究的思路；二、课题（项目）的研究环节；三、课题（项目）立项申请的准确表达；四、课题（项目）过程的规范管理。
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为了让我们了解课题的研究思路，黎老师非常有想法，从柳州螺蛳粉发展史入手，让我们在体验民族自豪感的同时，深深地被不断变大的庞大数字而震撼。同时也有一个启发：原来，看似慢慢积累起来不起眼的成果，经过推广，是可以震响四方的！
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在了解柳州螺蛳粉发展思路之后，黎老师抛给我们几个类似话题：比如在日常教学中你最有成就的一些做法。
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对于这个话题，来自新兴中学的孔老师非常积极地聊起了自己的工作经历。他曾经用自己独到的方法成功地扭转了一个非常爱打架的男生。在黎老师的步步引导下，我们终于在他们的一问一答中，理解了原来我们日常工作中，就有了很多可以成为课题研究的案例。从常态教学中课题的研究思路渐渐清晰起来。
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关于第二点，即研究课题的环节。黎老师梳理得非常有条理，用非常通俗易懂的语言概括关键内容，让我们明白每个环节具体是要我们写什么？怎么写？
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关于第三点，即课题立项申请的准确表述。黎老师不仅给我们提供了理论知识，还带领我们一起观阅教学成果申报申请的成功案例。同时提到了提交一份有质量的课题立项申请书的三个关键。
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为了阐明怎样准确地表达课题名称，黎老师采取了互动的方式。她罗列了非常多的课题名称案例，让学员们辨别其是否表达准确，如果不准确，应该怎么修改。学员们非常积极发言，各抒己见，回答问题越来越抓住关键。
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黎老师侃侃而谈，声音洪亮，激情而有条理。她根据自己多年的经验，提炼出很多关键要点提供给大家。学员们也非常认真听讲，从大家的表情和对问题的反应中，看出大家学有所成。
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最后一点，即课题过程的规范管理，黎老师给我们列举了10个资料包。黎老师中肯地说，其实在日常教学中，我们一直在做课题研究的事情，只是没有整理和总结。应该建立资料包，每隔一段时间整理一下，积少成多，得出成果也不会是难事。
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在这场讲座中，黎老师以其独特的视角和深刻的见解，既有理论高度，又有实践指导意义，让我们受益匪浅。在此，我们向黎老师表示衷心的感谢，并期待她未来能带来更多精彩的讲座，为推动我国教育事业的发展贡献力量。我们也要学以致用，不断学习，提升自己的业务能力。让我们携手共进，为打造更加美好的教育未来而努力！
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