今天，兰化一校正式更名为兰州市第十五中学！

        2024年8月24日上午9时，学校领导班子、中层干部、行政人员、年级组长、学科组长、老教师代表齐聚一堂，共同见证兰化一校升级为兰州市第十五中学这一激动人心的时刻！

        礼花炸开喜悦，气球唱响新声。红绸飞扬滑落，兰州市第十五中学的新校名在阳光下熠熠生辉！

       请允许我向您再次隆重介绍兰州市第十五中学——

        兰州市第十五中学是兰州市教育局直属的九年一贯制学校。学校于1957年建校，2004年移交地方政府管理；现有教职工专任教师141人、管理人员4人，其中高级教师23人、中级教师62人、初级教师23人，聘用制教师33人；现有小学学生1368人、初中学生676人，共2044人。学校为教育部“影子校长”培训基地、甘肃省“金色教苑”教师培训基地、国家级篮球特色校、国家级足球特色校、江苏省“四有”好教师重点培育团队“鲲鹏号”研究型教师团队建设驿站、甘肃省文明校园、全省依法治校示范校、兰州市中小学教育教学改革项目“情境教育”、“自学·议论·引导”教学法、“新教育”高品质示范学校、市级文明单位、市级平安校园、市级书香学校、市级家庭教育基地学校、八一拥军学校。六十七年栉风沐雨，薪火传衍；六十七载春华秋实，桃李芬芳。学校以“博·约”为核心理念，围绕“博学于文，约之以礼”的校训，让师生感受“博·约”文化的魅力，接纳“博·约”文化的精髓，融合“博·约”文化的意识，形成内在的行为准则和精神追求，外化为言行举止，彰显学校教育之华彩。六载三年绽芳华，九年一贯育全人。学校以小学、初中九年一贯为教育周期，全学科育人，学科育全人，不断探索九年一贯制高质量发展的有效路径，“三贯三通”整体设计小学、初中教育阶段的学生培养目标。加强师资队伍建设，加大教育科研力度，以“个人发展-团队发展-学校发展”和“学科建设-领域建设-研究型教师”双线模式系统而连贯地持续发力；“大思政”“大基地”汇聚社会优质教育资源，滋养着每一名十五中学子；构建连贯的学生发展核心素养的课程体系，让学生在贯穿初小全段的“博·约”5C课程和360度圆梦评价体系中成长筑基，成就圆满未来。

        六十七年前，丝绸古道，黄河之滨，一座学校伴随着中国石化企业长子的诞生而诞生，成为石化城崛起的第一所石化子弟小学，她就是兰化一校。筚路蓝缕，以启山林，当时条件十分艰苦，学校的建设是一条需要勤勉与勇气的荆棘之路。从只有五间教室、三间办公室的与化工学校合用的土坯平房，到拥有三层教学楼、占地总面积12000平方米的规范校园；从学生103人，教职工27人的化肥厂职工子弟小学到学生2200人，教职工113人的兰化第一小学；三迁校址，三建校舍，披荆斩棘，披星戴月，第一批一校人终于不负广大兰化职工的期望，1982年，学校的各项活动进入稳步发展的阶段，形成较完善的管理教学体制。1983年，为让咱们的孩子德、智、体、美、劳全面发展，广泛提高素质和业余爱好，学校积极兴办第二课堂，把丰富多彩的第二课堂活动排入课程表。1984年，学校开放图书阅览室，成立学生各类兴趣小组、科技小组24个，被西固区政府命名为首批“五讲四美”文明单位。1986年，学校着力更新完善教育教学思想，加大教学改革的力度，在学制、教材、教法等方面进行大胆尝试，先后引进黑龙江省“注音识字、提前读写”的语文实验教学法和“引探法”数学教学法，并选派多名教师外出进修中师学业。1989年，学校投资扩大班级图书角，图书室藏书达21761册，再次获评兰化公司双增双节先进单位和治理整顿先进集体，连续三年获评总校先进党支部和先进集体。1990年，学校成为首批兰州市标准化一级一类学校。1992年，学校继续围绕“德育为首，全面发展”的原则潜心育人，荣获甘肃省军民共建先进单位和园林化单位。1993年起，学校学习借鉴沈阳铁五小实施的“愉快教育”经验，针对学校实际情况进行了大胆改革尝试。1994年，学校全面推行“愉快教育”，学校教学工作由“注入式”“灌输式”教法向“愉快教育”“素质教育”转向。1996年，学校引进烟台龙口实验小学“大量读写，双轨运行语文教学法”，认真学习湖南长沙师大附中的应试教育向素质教育转轨的经验。1998年，学校引进语文“双轨”实验，使以读促写在语文课堂蔚然成风。1999年学校获评“全国手拉手联谊学校”全国“心中有祖国，心中有他人”先进集体；1999年12月《中国教育报》在“各地名校风采”专栏中，以“兰化一校教学齐飞跃”为题，进行了宣传报道；2002年被兰州市政府命名为“兰州市示范性学校”；2003年学校被联合国教科文组织吸收为会员单位。从1957年到2009年，时光倏忽五十二载，一座饱含建校热忱和创业艰辛的学府将崭露头角，成为数万莘莘学子心中的母校，几代黄河少年成长的摇篮。

        2009年，是兰化一校历史长河中大不同的一年！5月，兰化一校顺利通过市教育局的调研论证，正式被确定为兰化总校第一所九年一贯制学校。从2009年到2013年，兰化一校克服重重阻碍与困难，砥砺成为一所市属九年一贯制学校。为了让小学的孩子们都能在窗明几净的宽敞环境中生活学习，2013年7月，学校新建了五层的初中部综合教学楼，项目总投资1544万元，建筑面积4761平方米，满足了初中部15个教学班的教学、办公、实验要求，项目于2015年1月通过竣工验收，7月投入使用。

        环境改善让孩子们学得舒适，课程建设更让孩子们习得快乐。2016年9月，学校提出“基于发展学生核心素养的学校课程建设”工作思路，结合中国学生发展核心素养中的六大素养和十八个基本要点以及我校的“博•约”文化，提出“博•约学生六大素养”。将国家课程、地方课程、校本课程进行分类整合同时也形成了三级整合模式，分别为国家课程单元整合、构建跨学科主题活动、校本课程建设。在整合中逐步生成了学校课程体系所要达成的愿景，即“C课程”。通过对“C课程”的不断研究和探索，学校朝着为“全面发展的人”保驾护航的教育方向不断迈进。2019年，学校学校结合兰州市引进的5大教育实验项目，经过不断地研究、思考、探索，将“博•约”5C课程建设逐步引向深入。选择了在操作层面更易把握的刘坚教授及其团队提出的“21世纪核心素养5C模型”，建构了“博•约”5C双主体课程体系，让中国学生发展的六大核心素养真正落实到课程、课堂，渗透到教育教育教学的各个环节。四年间，学校完成了从学校到学科再到教师个人的三级建模，形成学生成长的课程体系 、教师成长的课程体系、 家长成长的课程体系，将核心素养指向人的发展，博•约5C课程更具生活性、生命性、发展性。同时，为了更加科学、客观地评价学生的素养水平，学校结合各学科的学科核心素养制定了与5C课程目标相匹配的“博•约”360度圆梦评价体系，用“核心素养”贯穿课程的全过程，从关注“知识”转向关注“学生”，从“教书”转向“育人”，实现了学校课程建设的根本价值追求，全学科育人，学科育全人。

        在兰化一校，不仅孩子们有成长，老师们更是不断汲取着营养。为提升教师教育教学能力，学校全面推进“强师计划”，以整学科培训和整学科教研为抓手，设置教师培养课程，提升教师的基本素质、实践能力与理论水平。2015-2018年，学校开启第一轮整学科培训，组织老师们前往北京、上海、南京、重庆、山东、西安等地外出学习，全校共计开设1100多节研讨课，让教学理念在课堂中实践和升华。2023年3月起，学校开启第二轮整学科培训，以整学科为单位，外派两校区小学语文、小学数学、初中语文、初中数学、音乐、体育、物理、化学共计8各学科、10批次、近百名教师赴南京琅琊路小学、五老村小学、金陵汇文学校、南京市第三中学、深圳龙岗实验学校跟岗研修，让教师在教育发达省份“真听、真看、真感受，真学、真悟、真提升”，达到“走出去，学回来，长出来”。2023年11月，学校邀请金陵汇文学校的校领导、专家、教师一行十余人来校，开展南京金陵汇文学校与兰化一校课堂教学交流活动，西宁朝阳学校与永登苦水中学相关教师跟岗观摩。学校与南京金陵汇文学校建立“手拉手”联盟校，聘请联盟校的初中语文、数学、物理、化学特级教师为学校学科指导教师，为学校教学的可持续发展搭建坚实的平台。各学科在第一、二轮整学科外出培训中汲取养分，提出融合三大项目的各学科建设方案、课堂改革新十条、教研计划，让学科建设有系统，教师成长有方向。

        学校之兴，始于文化；人之成长，贵在思想。文化立校，课程育人，内涵发展，是学校的教育追求。敬业、勤业、精业的教师队伍，博学、明理、合作、创新的学生群体，气量博远、方圆有道的学校文化，为每一个学生健康成长和全面发展提供广阔的舞台，长风破浪，直挂云帆！兰州市第十五中学的全体师生在这方钟灵毓秀之地以只争朝夕的精神书写着最华美的教育乐章。十五中师生们可贵的意志品质和敬业乐教学而不厌的精神已经和正在让平凡变得崇高，让平淡变得鲜活，让单调变得丰盈，进而化腐朽为神奇，让欢快的生命乐章在这片沃土奏唱得格外清越铿锵！