奶茶在手，快乐我有
“
只要准备一个自由的环境来配合
儿童生命的发展阶段，
孩子们的精神与秘密
便会自发的显现出来了。
——蒙台梭利
”
上周末幼儿园组织小朋友们去星轶影城观看电影《哪吒》。周一来园我听见孩子们在讨论⋯⋯
👦🏻：“周日我去吾悦广场看电影了！”
👧🏻：“我也去了，妈妈还给我买了爆米花🍿️和奶茶🥤呢。”
👦🏻：“我也喜欢喝奶茶！”
提到奶茶，孩子们都围了过来⋯⋯
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佳昱：“上次到外面吃饭，我爸爸也给我买了奶茶！”
可乐：“Coco有珍珠奶茶还有椰果奶茶！”
球球：“有抹茶奶茶！”
山竹：“那种水果茶上面还有一层白色的！”
👩🏫：“😄那是奶盖！”
孩子们七嘴八舌的讨论着，跟随着孩子的脚步，我们也开启了此次的奶茶之旅⋯⋯
· 教师的思考 ·
《纲要》指出：“教师要发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。
在激烈的讨论中我们发现“珍珠奶茶”最经典，但是不能立马喝到怎么办？没关系！小朋友有办法！
创作流程：
1.先用彩纸剪出奶茶杯的形状。
2.再用线条装饰奶茶杯，添画“珍珠”。
3.插上吸管。
4.拿白色粘土塑形代替“奶盖”。
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大功告成，你最喜欢什么口味呢？
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望着这诱人的奶茶，小朋友对奶茶的渴望更加强烈了！
不禁感叹：“如果是真的奶茶就好了，好想喝一口呀！”
· 教师的思考 ·
兴趣是孩子学习的主动力，是深度学习的前提，能激发孩子在活动中的积极性和主动性，让孩子有所收获、有所提高，体现出活动的价值性。
“但是我妈妈不让我喝奶茶，说奶茶不健康！”
“是的。奶茶店里的奶茶有很多添加剂，喝多了对小朋友身体不好！”
为了不留遗憾，我们决定自制小朋友能喝的健康奶茶！
那么，“自制奶茶需要什么材料？”“奶茶又是怎么做的呢？”⋯⋯
根据讨论，我们一起总结出：
奶茶制作的材料：茶叶、牛奶、白砂糖、水、各种小料。
奶茶制作的工具：锅、养生壶、奶茶杯、勺子。
制茶初体验
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· 教师的思考 ·
《纲要》中指出：“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。”孩子们通过看一看、做一做，知道了奶茶的整个制作过程和所需要的材料，在亲身体验和实际操作中，习得方法，获得经验。在这一过程中，孩子们不仅认识了奶茶、知道了奶茶的制作过程、还动手制作了奶茶。
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回顾整个课程故事，由一个偶然的话题激发了幼儿探讨的兴趣，随后就有了一系列孩子们自发生成的活动。在这个过程中，他们对“奶茶”这一事物有了更加清晰客观的认知，并在围绕制作“健康奶茶”这一共同目标下不断的尝试和努力，最终调试出一杯属于自己的健康奶茶。
来来来，让我们用健康奶茶干个杯吧！
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