为全面贯彻新课程理念，加强学段衔接，推动初中与小学、高中两学段的科学融通、有效衔接，实现教育教学的无缝衔接，更好地帮助学生适应初中和未来的高中学习生活，提升教师的教育理念和教学技能。8月27日，由诸暨市教师进修学校主办，中国教师教育网承办的“诸暨市初中学段贯通培训”主题论坛活动在诸暨双语开放实验学校举行，全市初中各学科236位老师参加了本次活动。
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本次活动以论坛和讲座两种形式进行，专家组进行陪伴式、启发式的交流和指导。参与交流指导的专家有台州学院医学院教授黄芳、绍兴市中小学心理健康教育指导中心办公室副主任徐伟英、绍兴市柯桥区华舍中学教科室主任俞和军、浙江省首批班主任工作室领衔人宋卫庆。
论坛活动
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8月27日下午，东北师范大学南湖实验教育集团万胜明老师团队以《小初“三学”教学衔接的策略与实践》为主题开展论坛活动。基于自身学校的小初衔接教学实践，万老师用《学习动机二次激发，让学生愿学》为引，同校小学部教务处副主任严春慧老师从小学学段的教学出发，以《常规学习习惯培养，让学生能学》为题，初中部教务处副主任张萍老师则围绕初中学段教学展开论述，以讲座《学科核心素养提升，让学生会学》作尾，在“圆桌会议”中，参训老师们共同探讨学段贯通教学活动中的得与失，如何将“学能”策略贯彻落实到每一个教学环节。
万胜明《话题一: 学习动机二次激发，让学生愿学》
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严春慧《话题二:常规学习习惯培养，让学生能学》
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张萍《话题三:学科核心素养提升，让学生会学》
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专家讲座
8月27日上午，东北师范大学南湖实验教育集团副校长万胜明老师带来讲座《聚焦素养 贯通学能：小初衔接教学的策略与实践》。学段贯通应该要根据学生的身心发展规律，结合学校的课程设计，由点到线，由线到面，在核心知识、学科素养、学习方法、核心思维等方面辅助加力，虽学段“不同”，但方法“相通”，打通任督二脉，推动学生核心素养的进阶。
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8月28日上午，台州学院医学院教授黄芳老师带来关于《积极心理学与师生幸福教育》的讲座，黄老师先是给我们介绍了何为积极心理学，对于积极心理学目前在国内的一个情况进行了详细的介绍；其次详细讲述了何为品格优势，品格优势和学校教育之间的联系，我们应该如何在教育中去使用、发挥我们的品格优势以及教师应该如何去发展学生的优势。
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8月28日下午，绍兴市中小学心理健康教育指导中心办公室副主任徐伟英老师带来关于《走进真我——小升初的心理准备》的讲座，徐老师在讲座中提出这个年龄阶段的孩子是身心发展的关键期，养成健康的行为和生活方式至关重要。孩子需要从“认知自我、寻找自我、成长自我”三个方面来实现青春期的自我同一性。作为教师我们应该了解并关注学生对于小升初心理变化情况。徐老师的讲座让与会老师们倍受启发，意识到关注学生心理的重要性。
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8月29日上午，绍兴市柯桥区华舍中学教科室主任俞和军老师带来关于《初升高学生心理方面初中教师应该如何做好相关工作》的讲座。俞老师先从初高中的考试特点切入，再对初中生和高中生心理特点进行了详细的分析讲述。在讲座中俞老师深入剖析了目前学生们常见的不良心态、各种心理问题等，他通过生动的案例和深入浅出的讲解，让老师们明白了这些不良心态的根源和危害，以及各种心理问题的一个状态和生理症状。
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8月29日下午，浙江省首批班主任工作室领衔人宋卫庆老师带来关于《中学班会课有效性实践探索和设计》的讲座。宋老师从主题班会存在的问题、班会的三个回归、相关理论与课程、班会主题从何而来、班会课的功能、班会形式和内容一样重要、班会素材积累和二次运用七个方面对班主任们进行了细致的讲述。宋老师以他特有的幽默与亲和力、真诚的语言、对教育的热爱和追求感染了老师们。
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“水尝无华，相荡而生涟漪；石本无火，相击而生灵光”。时间虽短，意蕴且长。本次论坛活动搭建了经验共享的桥梁，为诸暨市中小学的教育理念和质量发展提供了借鉴经验，达到了互相学习、共同成长的目的。今后，诸暨市中小学将进一步加强合作与交流，更好地做好中小衔接工作，携手并进，为切实提升学校育人水平和进一步落实立德树人的根本任务而不断努力。
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