一半暮夏，一半浅秋，新学期伊始，为了创设与优质教育相适应的教学环境，立足儿童本位，追随儿童视角，凸显环境在儿童教育中的作用，且有效促进儿童发展，2024年8月26日上午耘锦礼仪幼儿园开展了《如何创设儿童视角下的班级环境》的教研培训活动。
删除
本次培训由教学园长慧慧园长主讲，培训中，慧慧园长以理论结合案例的方式，主要围绕什么是儿童视角、儿童视角下的班级环境以及创设儿童视角下的班级环境的路径等内容做了深入浅出的讲解，帮助教师打开了幼儿园环境创设的新思路。
删除
通过此次关于环境创设的培训，老师们对“从儿童视角出发的环境创设”有了更为丰满的认识，大家纷纷表示收获颇丰，不仅知道了创设儿童喜爱环境的基本步骤，更重要的是马赛克方法给老师们提供了一种倾听儿童的新方法论，推动了大家再次思考在环创实践中，究竟应该坚守怎样的儿童立场、秉持何种儿童观、怎样做到真正的“倾听幼儿”。
经过三天的时间，老师们在环境创设中不断学习、行动与反思，把马赛克方法真正使用起来，真正打造“儿童视角下支持儿童发展”的班级环境，持续地将儿童的发展轨迹与环境创设巧妙结合，让更加符合儿童的感受方式和年龄发展特点的班级环境为儿童的成长提供有效果有意义的支持。2024年8月30日下午，我园老师对班级环创进行了观摩。
删除
耘锦礼仪幼儿园以儿童本位为核心，践行着环境“与幼儿互动、随幼儿而动、让幼儿流动”的环境创设策略。让显性课程与隐性课程相统一，真正创设“支持儿童发展”的幼儿园班级环境，让环境为幼儿成长赋能，为课程建设助力。
删除
各班均秉持“以幼儿为本”的教育理念，紧密围绕一日活动、主题课程以及幼儿的年龄特征与发展目标，精心打造富有启发性的学习环境。让静态的空间环境，发挥动态的教育作用，实现环境育人的目标。
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
各班级区域活动的划分及材料投放也基于儿童视角及本班主题课程内容的深入研究，站在幼儿的立场和视角，有游戏性、有创新、有趣味性和可操作性，满足了孩子的兴趣和发展需要，充分调动了幼儿学习的积极性。
删除
删除
删除
删除
相信孩子、支持孩子、追随孩子，以初心勾勒，用匠心施彩。在以后的道路上我们将继续以儿童为本位，创设“够得着，看得懂，能互动”的友好环境，伴随孩子的成长！
删除