为贯彻落实《广东省粤东粤西粤北地区中小学教师全员轮训实施方案》、《湛江市中小学教师轮训实施方案》等文件精神及《霞山区中小学幼儿园教师全员轮训实施方案》的工作要求，湛江市霞山区教师发展中心开展了2024-2025年度霞山区中小学幼儿园教师全员轮训区级培训工作，我校组织了全体在岗教师于8月26日至8月28日集中在校参加本次培训活动。
2024-2025年度霞山区中小学幼儿园教师全员轮训区级培训第一阶段集中面授课程分为以下七大培训专题：
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一、新课程改革的时代需求与教学反思
新课程改革是适应时代发展需求，提升教育质量的重要举措。在当前的时代背景下，新课程改革面临着多方面的需求，同时也促使教育者进行深刻的教学反思。湛江市第十中学的邓胜兴书记从高中新课标下的背景和要点阐述，新高考变革带来的机遇与挑战，对于学生，个性化发展、多种升学路径、提前规划职业生涯；对于学校，推动教学改革、促进教师专业发展、增强学校特色发展；对于社会，培养创新人才、推动教育公平；对于学生，选择困难、综合素质提升要求高，最后是教学设计的总体要求。点拨着我校教师不断更新教学理念，创新教学方法，为学生的全面发展贡献自己的力量。
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二、弘扬教育家精神 夯实教育强国之基
弘扬教育家精神，夯实教育强国之基，是新时代我国教育事业发展的重要命题和战略任务。教育家精神是教育事业的灵魂，是推动教育改革、提高教育质量、培养创新人才的强大动力。湛江市第二十二中学段钦书记围绕师德师风、个人的教学经验、对未来的展望三个方面对我们进行交流分享，强调作为教育者要成为四有好教师：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。强调作为教育者要树立“躬耕教耘，强国有我”的志向和抱负，自信自强、踔厉奋发，为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大的贡献。在争取做到人无我有，人有我优。教育家精神体现在对教育事业的无限热爱、对教育规律的深刻把握、对教育创新的不懈追求以及对学生全面发展的深切关怀上。它要求着我们需要具备高尚的道德情操、深厚的学术功底、前瞻的教育理念以及卓越的教育管理能力。
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三、有效实施校本研修 赋能学校质量提升
有效实施校本研修，赋能学校质量提升，是当前教育改革与发展的重要举措。校本研修作为提升教师专业素养、优化教育教学质量的重要途径，其有效实施对于学校的整体发展具有深远影响。湛江市霞山区教师发展中心黄颖主任强调，校本研修即研“教”修“业”。“研”的是“教学”，“修”的是“德业”，其目的是让教师在研究中学习、工作和生活。有效实施校本研修需要明确目标与定位、构建体系与机制、丰富内容与形式、加强保障与支持以及注重评估与反馈。通过这些措施的实施，可以充分发挥校本研修在提升学校教育教学质量中的重要作用，为学校的可持续发展奠定坚实基础。
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四、生成式AI：为教师数字素养提升赋能
生成式AI不仅能够自动生成文本、图像、音频等多媒体内容，更能在教育场景中发挥独特作用。它能够根据学生的个性化需求和学习进度，智能推荐学习资源、设计个性化学习路径，甚至模拟真实场景进行互动教学，极大地丰富了教学手段和形式，使学习变得更加生动有趣、高效灵活。湛江市第十四中学黄洪波书记指出，随着信息技术的飞速发展，教育领域也发生了深刻的变革。生成式 AI 作为一项新兴技术，为老师们数字素养的提升带来了新的机遇和可能。这不仅提升了老师们的数字素养和教学能力，更让老师们深刻认识到科技与教育深度融合的重要性和紧迫性。在未来的教学实践中，老师们将继续探索和应用生成式AI等先进技术，努力为学生创造更加优质、高效、个性化的学习环境，为培养新时代的创新人才贡献自己的力量。
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五、师者心灵育养-教师心理健康之旅
在教育事业中，教师的心理健康不仅关乎其个人的幸福与成长，更直接影响到学生的心理健康与全面发展。因此，关注并促进教师的心理健康，是提升教育质量、构建和谐校园不可或缺的一环。广东医科大学第一附属医院心理科林志雄主任通过生动的案例和科学的理论强调教师心理健康的重要性，与此同时，传授了许多实用的心理调适方法，如时间管理、情绪调节、压力释放等技巧。教师心理健康是教师个人幸福与成长的基础，也是提升教育质量、构建和谐校园的关键。通过加强心理健康教育与培训、建立心理支持系统、关注教师个人成长与发展、营造积极向上的校园文化以及关注教师工作与生活平衡等措施，我们可以有效促进教师的心理健康发展，为教育事业的繁荣与发展贡献力量。
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六、赋能教育 创新未来——国家中小学智慧教育平台应用推广
在当今数字化时代，教育的创新发展已经成为推动社会进步的重要力量。国家中小学智慧教育平台作为教育部主办的全免费官方资源平台，正是这一创新潮流中的佼佼者。该平台旨在通过丰富的数字化资源和智能化的教育服务，为广大中小学校、师生及家长提供专业化、精品化、体系化的教育资源，全面赋能教育，创新未来。湛江市霞山区教师发展中心方建波副主任详细介绍了智慧教育平台的核心功能和应用场景。国家中小学智慧教育平台的教学资源共享与教学设计的应用，极大富了教师的教学资源和教学手段，提升了教学效果和师生互动。通过教源共享和教学设计的模式，教师们能够共享教学经验、借鉴优秀教学资源不断创新教学方法和内容，提升教育质量。
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七、聚焦核心素养，打造精品案例——“基础教育精品课”和“双融双创”制作培训
聚焦核心素养，打造精品案例，是当前教育领域的重要趋势，而“基础教育精品课”和“双融双创”制作培训正是这一趋势下的重要实践。湛江市霞山区教师发展中心信息组组长何国亮老师建议教师在基础教育精品课方面，要做到深思熟虑、精准选课，同时关注素养、精心设计。无论是“基础教育精品课”制作培训，还是“双融双创”制作培训，都是当前教育领域推动高质量发展的重要举措。通过培训，老师们能够不断提升自己的专业素养和教学能力，制作出更多高质量的教学资源和应用案例，为学生的全面发展提供有力支持。同时，这次培训活动也为教师之间的经验交流和相互学习提供了平台，促进了教育教学的整体进步和发展。
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“学如弓弩,才如箭镞,识以领之,方能中鹄。”以笃学之功求真，以勤勉之风于教，以敬畏之心律己，把培训中的新理念、新要求、新方法融入与细化到我们的日常教学教育工作当中，使我们的教书育人更加有温度、有深度、有广度！