罗华新名师工作室及罗华新特级教师工作坊联合教研会，于2024年8月31日共同开展了“微阅读·新理解”第九期读书分享会。本次分享会的内容是《追求理解的教学设计》的第十二、十三章。
阅读分享者——陈慧华
陈慧华，中共党员，正高级教师，钦州市外国语学校副校长，数学教师，罗华新特级教师工作坊核心成员，罗华新名师工作室核心成员，北部湾大学兼职副教授。爱岗敬业，求真务实，主张“过一种有质量的教育生涯”，在本职岗位上开拓创新，工作成绩突出，科研能力较强，在课堂教学、教改创新等方面有一定的研究，主持并参与12项区级、市级课题，发表多篇论文。荣获“自治区优秀教师”称号、“钦州市教学名师”、“钦州市基础教育科研先进个人”、“钦州市中小学德育工作标兵”、“钦州市中小学学科带头人”、“钦州市基础教育名师”等称号。
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陈副校长从主要问题、主要观点、主要要点、思考展望这四个方面进行剖析UbD作为课程设计框架，她从宏观到微观进行设计并结合案例进行细致的阅读分享过程中表明开发核心任务要选择适当的评价量规，通过螺旋式的课程设计激发学生的学习兴趣，陈副校长分享的过程中强调把教材当作资源来设计符合学生实际情况、以理解为目标的课程设计才是一节成功的教学设计。
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阅读分享者——陈海娇
陈海娇，中学一级教师，性格开朗，爱岗敬业。从教以来，多次获教学质量评估一等奖，科研先进个人，先进班主任等称号；所带班级多次被评为每月先进班集体。
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陈海娇老师为我们详细分享十三章的内容，她从前言、三个错误观点、结论三方面进行阅读分享，让我们明白逆向设计是旅行教学任务的最好的形式，教师应该开展行动研究，这样才能不断感受学习是怎么回事，提醒自己，无论年龄多大，天赋如何，当一群教师一起开展个人和集体的实践研究时，会有更大的勇气，对释放彼此学习的压力是有益的。
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微阅读，新理解，促成长
每一次阅读，都是一场对话。每一次分享，都是一次成长。正所谓“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。撰写读书心得，共同开启一段崭新的心灵之旅。
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成员线上参与阅读分享会的花絮
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《追求理解的教学设计》这本书我们工作室所有成员潜心静阅完毕，有悟有得；虽已阅读分享完整本书，但阅读分享不止现在，更在将来。我们工作室的成员阅读不停，笔耕不辍，寻找点点滴滴中的教育智慧，于书本间体会教育的真谛！
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图片来源:全体老师
编辑:冯伟艳
审核:罗华新
