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“潜心教研勤探索，扎根教学促提升”。为了提升教师的教材分析能力、夯实教学基本功，促使老师们深入理解教材、准确把握教材，9月4日托里县准噶尔学校全体教师开展了教材解读活动。引领教师领会教材编排体系及结构特点，落实2022版课标的教学建议，从整体把握教学内容，发展学生核心素养，切实的把课程标准的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，为本学期学校教育教学工作奠定良好的基础。
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携一抹秋思，看天际云卷云舒，携一颗初心，探数学教学的曲径通幽。数学教研组多角度分析教材，深入挖掘教材资源，探究学情教法，对各年级教材做了分析，然后从单元教学内容的整体编排思路、教学目标、教学方法、教学建议等方面入手细致分析，有对例题的深度解读，有理论支撑，有生动案例，有学情分析，有教法指导，有经验总结，由表及里，由浅入深，给数学老师们带来思考和启发。
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语文教研组老师们从教材的整体结构与内容、总体特点、具体编排与教学建议等方面进行分项解读，深入对各块教学策略的设计进行了详细的解读分析。让我们提前意识到语文各个版块教学应该注意的问题，也让我更加明确了语文教学的核心任务，就是要务实识字基础，培养阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯，提高口语表达水平，提高学生写作能力。
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综合组老师们对教材进行了全面、细致、深刻的分析，他们从教材的解读、单元教学目标、教材的重点、难点以及具体学情方面进行了详细的分析，并针对单元解析，组内其他老师结合自己的教学经验以及新课标要求展开讨论与交流，深入挖掘教材，梳理单元主旨，在合作、交流、互动中提升了教师专业素养，让更多的青年教师在教学中走向思考，走向成熟！
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此次教材分析带给老师们深深的思考，随着课程改革的不断深入，核心素养、学科融合的提出，对老师教材解读的能力要求更高，同时要求老师有“取舍”的胆量，有“疏密有致”的艺术智慧。相信通过此次活动，老师们都能更加透彻地理解教材，不断丰富自己的素养、提升自己的专业技能，今后定能在教学过程中绽放异彩，硕果累累！
文稿：托里县准噶尔学校教研
图片：冯小凡
初审：马莉茹
复审：轩军献
终审：道列提