为进一步规范科研管理，提升教师课题研究能力，推动邯郸市教育科研事业持续发展，9月5日，邯郸市教育科学研究中心在市第四中学举行邯郸市教育科学“十四五”规划2024年度市级课题评审活动。
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市第四中学党委书记张建新致辞欢迎。市教育科学研究中心副主任郭浩琳宣布评审标准及相关要求。
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市教育科学研究中心主任杨树强讲话。杨树强对课题评审提出了五点要求。一是注重选题的科学性。科学的选题需要贴近教育教学实际，聚焦日常工作中的具体问题；需要观察和捕捉带有普遍性、典型性的教育教学现象，从中提出问题，将问题转化成实践层面便于操作和实施的研究课题。二是注重材料的规范性。要求研究者从聚焦问题开始，逐步深入，通过研究背景和研究意义的阐述、省内外相关研究述评、研究目标和研究内容的设定、研究思路和研究方法的描述、研究步骤的规划以及可行性分析等内容，形成一套完整的研究框架设计。三是注重研究的创新性。创新性是课题研究的生命力之所在，理论上的创新包括对现有理论的新解释或补充；实践上的创新涉及新的实施策略或解决方案；方法上的创新包括采用新的数据分析技术或研究方法。四是注重操作的实践性。在实践中研究，在研究中实践，实现实践和研究同频共振，相辅相成，是一线教师从事课题研究的主要特征。五是注重成果的应用性。课题研究的价值在于成果的应用和转化。研究成果具有可操作性、可复制性、可推广性，通过定期组织研讨交流、研修培训等活动，充分发挥优秀科研成果的示范引领和辐射带动作用，在课题组老师应用的基础上，推广到更大的范围和实践中，便于其他教师学习、借鉴和应用，赋能和加持教育教学高质量发展。
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在匿名评审的过程中，专家分为16个组同时进行。每位专家根据评审标准对每一份材料进行了深入细致的分析与评估，在小组合议后赋予了每份材料的评审等级。今年的市级课题申报材料展现出鲜明的特色与亮点。一是紧贴时代脉搏，聚焦热点议题。比如大单元教学模式的建构、人工智能在教育中的应用、跨学科教学融合的创新等。二是理论联系实际，强化现实关怀。比如课题申报材料能够深入剖析教育实践中遇到的具体问题，将理论研究与教学实际紧密结合，提出了一系列切实可行的解决方案。三是遵循教育规律，促进全面发展。比如论证设计时，能够遵循教育教学规律和学生身心发展规律，落实核心素养，着力于健全人格的培养。总而言之，这次课题申报体现了以学生为中心的实践追求，彰显了教育创新的思想诉求，赋能了教育高质量发展的时代需求。
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秋光为序，筑梦起航。我们将踔厉奋发，深耕细作，不断精进课题管理的水平与质量，充分发挥全市教育科学规划课题的标杆效应与引领功能，以更加卓越的姿态推动教育科研事业蓬勃发展，不断为我市教育教学高质量发展加持助能。