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《纲要》指出：“教师要与幼儿的兴趣相结合，利用周边环境与社区资源为幼儿创设课程内容。”《3~6岁儿童学习与发展指南》提出：“教师要以尊重幼儿的身体发展规律与幼儿兴趣为前提，帮助幼儿创设适宜幼儿生命健康与合适幼儿年龄发展的一切活动。”因此，我们班角色区开展了以“超市”为主题的系列活动。
准备了一周的角色区《多多超市》终于开业啦！孩子们欣喜若狂，每个人都期待已久。通过孩子们的奇思妙想，到最后的举手表决，最终我们的超市有了自己的名字——“多多超市”
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游戏目标：
1.知道并遵守游戏规则。
2.发展幼儿的各项能力，如语言表达能力、社会交往能力、动手动脑能力、社会秩序的意识、游戏规则意识等。
3.在爱与自由的氛围下感受游戏带来的愉悦和满足感。
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游戏过程:
游戏开始前我和孩子们讨论交流了超市的导购员、收银员、理货员、顾客等的职责和任务。以及进超市后应该遵守的规则，如:不能大声讲话、拿到的东西要记得付款，付款时要排队、在超市不知道的东西可以咨询导购员等等。
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“小顾客们”去了超市开心的选购自己喜欢的零食和生活用品。
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整理我在行：
“理货员”畅畅在小顾客们购物后发现有些商品被放乱了，她就及时进行整理，方便其他顾客的下一次购物。
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“导购员”蕊同热情的招呼“小顾客”，蕊同在整个活动过程中很清楚自己的职责，看见顾客就推销，是一位很好的“导购员”。
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“小顾客们”选好了自己需要的东西，正在排队等待付款呢。
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收银要仔细：
结账时，“收银员”兆瑄先把小顾客买的东西一个一个的“扫码”，然后告诉他们一共多少钱，兆瑄指着桌子上的收款二维码说：“没带现金可以手机付款。”“请你们排好队付钱哦！”兆瑄小朋友在生活中是一个很细心的人，在她的一系列表现中充分说明她平时去超市认真观察了收银员的结账过程，并且运用到了游戏中。
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品尝食物：
“小顾客们”坐在小桌子前品尝自己购买的美食，悠闲地享受下午茶时光。☕️
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在活动总结时，鼓励游戏中的小朋友大胆说出自己在游戏过程中的感受和遇到的问题及建议。通过超市角色扮演，孩子们不仅在玩中发展了各种能力，同时也体验到了劳动人民的不易。
教师在“以幼儿为主体”的定位中，根据幼儿需求，创设符合幼儿兴趣、喜好的游戏环境。在游戏中教师需要做的就是观察和倾听，幼儿充分运用来源于现实生活的知识和经验，来支撑自己的假想世界。在游戏内容的总结讨论过程中，教师肯定并采纳幼儿的可行的想法和建议，使幼儿在直接感知，亲身体验和实际操作中不断积累经验，不断发展。