重温·重生
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站在这个新班级的讲台上，心中既有着对未来的憧憬，又夹杂着一丝不安。
因为职务调整和之前接班的种种经历，有些过劳，身体欠佳，去年鼓起了勇气向学校提出了“不接班主任”的申请。但后来生活上的感受，却适应不了这样的节奏，依然还是早出晚归，但总觉得缺少了一些什么……
我很珍惜有🐏崽陪伴的工作生活，也很喜欢能为孩子们做些实事的感觉。开学初，利用值班的时间，默默的为他们整理出了一个干净整洁的“羊圈”。
初见·初现
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这一周，不仅是我融入他们的小世界，更是见证了他们内心世界微妙而温馨的改变的奇妙旅程。
开学第一天，我比通知时间提前了半小时左右就到了学校，在“羊圈”里等着小🐏崽们来找我登记，报到。惊喜的发现，有一小部分同学是拥有较强的时间观念的，他们也会比通知时间提前到校，这是个非常好的开始。我拿了一张白纸，礼貌的登记上了孩子们到校的时间和名字，我想利用各种办法，用最短的时间记住他们，这是我们的初相遇——孩子们的眼神中带着几分羞涩和试探，像是不经意间绽放的初春花蕾，对即将展开的篇章既期待又忐忑。
当我们一起更深层次的打扫了班级卫生，高效率有秩序的完成了发书本的任务，当我在课堂上询问：“为什么是我？为什么是我们？”时，我们开始有了话题。
他们听了一天🐏言🐏语。
“这是我在完全不了解你们的时候，给你们每一个人都手写的一封信。”我有点紧张的说，“因为⁄(⁄⁄•⁄ω⁄•⁄⁄)⁄我不知道你们会不会觉得很土，会不会觉得写的话很违心，但，这是我想和大家说的有关初三的样子，也是鼓励大家能重新开始……我花了一周的时间，在备课之余，心里想的都是还素未谋面的你们。”
此时，有些孩子已经开始激动。“这可是手写的信啊，我们会好好珍惜的！”“我要把他裱起来，作为鼓励自己的证据！”
而故事，就此拉开了序幕。
熟门·熟路
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“我还能为他们做些什么？做什么能够让自己满意又让孩子不排斥呢？”
每每接班，我都从培养习惯入手，为孩子们的“反击战”奠定一个好的基础。
从整理书桌、摆放学习用品到按时到校、有序交作业、安静早读，每一个细微的环节，都提醒他们要引起注意。我告诉小🐏崽们，这些看似微不足道的习惯，其实是通往成功之路的基石。它们不仅能让我们的学习环境更加整洁有序，更能培养我们的自律性和责任感。
在课堂上，我提醒容易分心和习惯接话的🐏崽们注重培养专注力。老师们也尝试用各种教学方法吸引他们的注意力，让他们在课堂上的每一分钟都能全神贯注地投入到学习中，鼓励孩子们积极提问、勇于表达、积分奖励。
课后的时间，是孩子们巩固知识、培养兴趣的重要阶段。鼓励孩子们制定合理的学习计划，并坚持执行。借着这几年积累下来的一些方式、方法，无论是完成作业、复习功课还是阅读课外书籍，我都希望孩子们能够保持一颗持之以恒的心。当孩子们在课后主动坚持留下打卡时，我知道，这些习惯的种子已经在他们心中生根发芽，只要去做，就能绽放出美丽的花朵。特别表扬主动留下来背书的🐏崽们。
贵在坚持，成在坚持，难在坚持！
在这一周里，我尽力与家长沟通联系，争取以最短的时间“征召队友”，共同培养孩子们的习惯。家庭是孩子成长的第一课堂，家长的言传身教对孩子习惯的养成起着至关重要的作用。因此，我也为家长们写了一封信：
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同时，保持着和搭档科任老师的交流，一周下来，翻阅🐏崽们各学科的作业本，科任老师们都欣喜的告诉我，发现了许多🐏崽们都有了细微的转变——有的孩子从一开始匆匆忙忙完成任务，到现在，作业本上多了细致的涂改和笔记——这是他们对知识的渴望，对自我提升的执着追求。更高兴的是，老师们看到孩子的进步，从默写不过关到默写满分，从不愿意听课到听的很认真……这些看似不起眼的改变，希望能汇聚成一股强大的力量，推动着他们不断向前，走出“池沼”。
🐏⭕📢
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这一周即将画上句号，与孩子们之间那条无形的情感纽带，应该在悄然编织了吧？虽然只是短短的几天时间，但我们已经共同经历了许多个难忘的瞬间，这些瞬间如同点点星光，不断汇聚。
不断告诉自己：但行好事，莫问前程。
“希望我们的出现能给你们带来一些必要的帮助。”这是我给每只🐏崽在信里写的开篇语。
时间虽短，但也还有机会，真心的希望这些曾经看似“渺小”的种子，能在我们的共同努力下，繁花盛开。