深研教学，向教育不断追问——生物学科一体化读书分享展评活动

        韩靖老师从“课程理念”“课程目标”“课程内容”“课程实施”四个方面分享了自己对于生物课程标准的理解，并结合具体案例规划自己的教学活动，贯彻落实生物学核心素养。

      于耀雯老师从“对案例式教学的理解”、“案例教学的方法过程”及“课程标准在教学中的应用”三个方面进行了分享，并提出了对未来教学的展望。

       刘秀芳老师分享了自己对课程理念与课程目标的理解，明确“教师围绕核心素养教，学生围绕核心素养学”的观念，并结合“植物的生活”这一学习主题分享了核心素养下的课堂反思。

       吕嘉懿老师从核心素养的落地角度分析了如何制定学习目标；又向大家展示了科学思维的内涵以及如何在课堂中帮助学生发展科学思维；最后，结合具体案例阐明如何构建大概念。

        曹旭妍老师从“目标先行”“聚焦大概念”“注重实践”“科学评价”四个方面阐述了自己在课堂中如何落实学生的核心素养，并发展学生的个性化学习。

       刘月圆老师分享了自己对生物课程标准的理解并对小学科学、初中生物和高中生物的课程标准进行了对比分析，体现了学生的螺旋式上升学习。

       谭兴国老师分享了自己对于教学内容的理解。通过新旧教材对比，他认为对教学内容的处理不宜“宽而泛”，应体现“少而精”，并展示了自己对生命观念的理解与应用。

        生物组骨干教师对青年教师的读书分享进行了点评。

       尹来梅老师提出，教师的教学不能到知识为止，更要通过知识培养学生的核心素养，探索生命的奥秘，这就是生物教学的最终目标。

       殷金凤老师提倡多读书，通过读书能激发教师的阅读热情，拓宽教育视野，提升教师队伍的专业素养与凝聚力。

       崔学坤老师肯定了生物小初高一体化研究团队的全力协作，他认为志同道合的一批人一起走会走的更远。

       马文婷老师认为，学习正当时，学习讲契机。她从天时、地利、人和三个角度分析了我们现阶段学习的迫切需求，并引伸到班级、作业组及学科组。

      文华高中杨娜老师认为：“世上无白走的路，人生无白读的书”。无论初中还是高中，生物学的学习要从生活出发，教学需要渗透到学生的生活中，明确孩子要“学什么”。

       原潍坊市教科院科长葛立波对青年教师的分享做出了高度的评价并指出，通过此次一体化教研活动，进一步加深了老师们对课标的认识，希望老师们将学到的内容应用到教学实践中，实现教学评一致性，通过集体教研更深层次的理解如何在课堂上落实核心素养，并提倡老师们多读书，提升自己理论与实践相结合的能力。

       生物学科首席教师孙叶芹老师针对大家的思考做出了总结。通过本次教研活动的交流和研讨，希望大家在今后的教学中，以大概念为基准，多实践、多积累一手素材，贴近生活实际，深入理解课程标准并应用到教学实践中。