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云南省道德与法治省级名师工作室是云南省教育厅为发挥基础教育领域教学名师的示范、引领、辐射作用，促进全省中小学教学水平整体提升而设立的重要平台。以下是对云南省道德与法治省级名师工作室成员的简要介绍:
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部编版三年级下册道德与法治《7、请到我的家乡来》第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《7、请到我的家乡来》第一课时，下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。一、说教材《请到我的家乡来》是人教版《道德与法治》三年级下册第二单元《我在这里长大》中的第三课内容。这个单元围绕“社区与家乡”这个主题，从社区、邻居、家乡三个生长环境，引导学生认识社区对自己成长的重要性，邻里交往方式，扩展到对家乡这一更广阔的生活环境的学习中。课程标准在“我们的社区生活”第1条“能够识读本地区、旅游景区等小区域的平面示意图”和第2条中要求“了解本地区的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系；感受本地区的变化和发展；了解对本地区发展有贡献、有影响的人物，萌发对家乡的热爱之情”。 本课安排了 “ 我的家乡在哪里 ”“ 我是家乡小导游”“ 家乡的特产真不少 ”“ 我的家乡人 ” 四个话题。四个话题之间是先地理后人文的逻辑顺序，让学生对家乡的认识与情感体会建立在环境和人这两个维度上，获得立体的、完整的感受。 二、学情分析从学生的心理特点与认知程度来看,由于三年级学生刚刚接触地图，对地图的学习侧重于简单读图，并具备最基本的使用地图技能。随着三年级学生生活空间逐步从家庭和学校扩展到家乡，生活空间的扩大要求学生了解家乡的自然环境、物产和人。为让学生深入了解自己的家乡，逐步从情感上认同自己的家乡，需要从学生日常生活中能感知到的自然环境、物产和人入手。 三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的目标：1.感受家乡的美丽，激发学生热爱家乡、建设家乡的情感；2.培养学生收集、调查、访问、整理家乡资料的能力；3.分享家乡的资料，争做优秀小导游活动，培养学生合作、表达能力；4.能运用简单的地图知识，了解家乡所在省级行政区的位置；5.了解家乡的自然环境和物产情况以及家乡人的特点。 四、教学重难点重点：引导学生认识家乡，激发他们对家乡的热爱。 难点：1.能运用简单的地图知识，了解家乡所在省级行政区的位置。2.了解家乡，从情感上认同自己的家乡。 五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。六、说教学过程1. 播放MV视频《彩云之南》 。2.PPT 展示云南美景的诗句。 3.一起来朗诵：大观楼长联。 4.导入语：都说我们的家乡好！那么，我们的家乡在哪里呢？ 【我的家乡在哪里】 1.猜一猜：你能根据下面的提示，猜出这几位同家乡在哪里吗？ （1） 我家乡的电话区号是010。 （2） 我家乡的简称是“苏”。 （3） 我的家乡有美丽的漓江。 （4） 紫荆花是我家乡的区花。 2.小活动：你能也出一道这样的题目，让大家猜猜你的家乡在哪里吗？ （1）我家乡的姑娘都被成为“辣妹子”，还有一首专门写给我们的歌《辣妹子》。 （2）我的家乡被成为天府之国。 （3）我的家乡是以 “粤语”为主要语言的省份。 （4）我的家乡会用“献哈达”的礼仪来表达敬意和祝贺。 3.小活动：我的家乡在这里。 （1）你能在地图上找到你家乡所在的省级行政区吗？请你找一找，指出来给我们看看吧！ （2）找到后描一描它的轮廓，想象一下它像什么。 （3）再试着在地图上找一找你家乡的邻居：毗邻的省、自治区、直辖市、特别行政区。 4.我的家乡在这里： （1）我的家乡在黑龙江省，我觉得它像一只大白鹅。在它隔壁的是呼伦贝尔省和吉林省。 （2）我的家乡在内蒙古自治区，我觉得它像一只奔跑的小狐狸。和它相邻的有黑龙江、吉林、辽宁、河北、山西、陕西、宁夏、甘肃八个省份。 （3）我的家乡在云南，云南省地图象开屏的孔雀，头部与四川、重庆相连，胸前相邻广西、贵州，尾巴相邻西藏。云南省简称为“滇”。5.过渡语：原来同学们的家乡就在这些地方，既然我们已经知道了地点，那么就让我们一起购买车票，搭上旅游的巴士，一起去看看吧！ 【我是家乡小导游】 1. 师：每个人的家乡都有着独特的自然风光，我们一起来到你的家乡，你可要当仁不让地当我们的小导游呀！让我们一次准备准备，带大家到自己的家乡游玩一番，让更多人了解我们的家乡吧2. 活动前准备： （1）想一想，你要向大家介绍你家乡的哪里风光景点呢？ （2）请准备好这些旅游景点的照片，了解一下相关的传说，写一段导游词来为大家介绍吧！ 3.提问：谁先来当家乡的小导游呢？ 4.示例：我当家乡小导游——昆明 （1）昆明游第一站——西山。 （2）昆明游第二站——石林。 （3）昆明游第三站——翠湖讲武堂。 5.家乡传说交流会：我国许多地方都有着属于自己美丽的传说，你的家乡有哪些关于风景名胜的传说或故事呢？ 6.活动园：制作班级旅游图册：根据写好的导游词、展示照片介绍自己的家乡。 课堂小结 ：我国各地都有着美丽无比的自然风光，但是无论将来我们走到哪里，心中最美的还是我们的家乡。 七、说板书设计请到我的家乡来 1.我的家乡在哪里 2.我是家乡小导游 以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！小学部编版三年级下册道德与法治《7、请到我的家乡来》第二课时说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《7、请到我的家乡来》第二课时，下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。一、说教材 本单元主要是以“家乡”为主线，以学生的社会生活经验构建主题活动。家乡是生长的地方，对于学生而言是熟悉的，亲切的。《请到我的家乡来》这堂课主要通过学生课前搜集、调查等探究活动的开展，让学生进一步了解家乡，激发学生热爱家乡的情感。“我是家乡小导游”这一活动，主要通过小组合作的形式，让学生通过整合资料，对家乡的“名胜古迹、美食、特产”等的汇报，让更多的人了解自己的家乡。 二、学情分析小学三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键期，他们对家乡有一些初步的了解，说起家乡，一般都能说出自己喜欢的地方，但是学生年龄特点以及学生生活体验对于家乡的理解不够深刻，对家乡的情感也算不上深厚，这就需要引导学生如何查阅资料，如何整理资料，如何把家乡呈现给更多的人，以学生生活世界为源泉，从不同方面去调查、搜集资料，筛选教学内容，并且采用生动活泼的学习活动，全面展开家乡的美丽与神秘，放眼于未来，激发学生热爱家乡的情感，为创建文明城市做贡献。 三、教学目标1. 了解家乡的风景名胜、美食、特产......搜集图片、视频等，体会家乡的美丽与神秘。 2. 培养学生有目的地搜集、整理资料的能力，能够在小组内合作学习，交流展示自己所收集的资料。 3. 培养热爱家乡的情感。 四、教学重难点教学重点： 培养学生有目的地搜集、整理资料的能力，能够在小组内合作学习，交流展示自己所收集的资料。 教学难点： 培养热爱家乡的情感。五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。说教学过程一、导入新课 师：“我们学过一首诗歌叫作《家》诗歌里说：泥土是种子的家，蓝天是白云的家，小河是鱼儿的家。那么同学们，我们的家呢？” （云南昆明石林） 上节课，我们知道家乡的简称是：“滇”。我们家乡有美丽的西山，有山茶花……今天我们会发现咱们的家乡不仅景色美。物产也美呢！这节课，我们来探一探家乡的特产！ 二、讲授新课 1.聊天导入。 最近，老师的一个外地朋友过来玩。一路上他说，你们家乡变化可真大啊。我说是啊！我们家乡变化大着呢！同学们，你们看看咱们家乡变化了吗？ 2.我的朋友呢，还带了礼物给我。说是她家乡的特产。谁能通过她给我的礼物猜到家乡在哪里？ 请同学说。 师：是啊，丝绸和西湖龙井是杭州有名的特产。不管杭州如何变化，特产都是名片。一说到杭州，就会想到丝绸和龙井享誉世界。 3.什么是特产呢？ 特产指某地特有的著名的产品。有文化内涵和历史。只有在某地才有的一种产品。是地方特色。（板书课题） 今天我们一起来认识一下，祖国各地各种有名的特产。 PPT出示图片。4.开一个特产发布会 出示PPT图片，板书连线知识题。哈密瓜 龙眼 甘蔗 鸭梨 菠萝 福建 新疆 河北 广西 四川 ......同学们真厉害，知道的真不少！大家还知道哪些地方的特产呢？指名回答。 学生一：我知道天津有大麻花，狗不理包子。我父母在那里做生意。 学生二：四川不仅有甘蔗，还有火锅呢。四川火锅可出名了。我可爱吃。 学生三：我还去过首都北京。糖葫芦是北京特产，还有北京烤鸭。师说：同学们真是见多识广，竟然对祖国的特产这么了解。那么，大家对家乡的特产知道多少呢？ 5.让我们进一步了解我们的家乡。 老师又出题咯。板书填空知识题。 安宁-鲜花饼 宜良 —烤鸭 官渡-饵丝 嵩明-花灯 三、家乡特产探一探 1.接下来进入我们的正题，目光转向生养我们的地方。话说一方水土养一方人。是什么养育了我们？我们的家乡又有哪些耳熟能详的特产呢？ 学生说：我最喜欢吃石林乳饼。而且我发现好像别的地方没有这种食物，我觉得乳饼应该是我们的特产了。 师说：说的很对！乳饼算是我们当地当之无愧的特产美食呢。 2.在上课开始的时候，我们聊到了家乡的变化。近来我们家乡特产大军又加入了一个特色成员—枇杷。枇杷可以和胃降气，清热解暑，枇杷因其神奇功效被评为"果之冠"，历史上常被作为贡品。枇杷花、叶均可入药，枇杷叶具清肺和胃、降气化痰的功用，为治疗肺气咳嗽的要药。马上，咱们又要举行枇杷节啦！因为咱们赞不绝口的枇杷，前来品尝的人络绎不绝。相信我们家乡旅游会马上迎来蓬勃的发展。 3.我们已然是枇杷之乡了，你们知道为什么我们的家乡盛产枇杷吗？ 因为我们这里土壤酸性，土地透气性好，加上光照充足，早晚温差大。很适合枇杷生长。枇杷树喜光，稍耐阴，喜温暖气候和肥水湿润、排水良好的土壤，稍耐寒，不耐严寒，生长缓慢。4.接下来，请你为家乡的枇杷设计一句广告词，让他名满天下，享誉全国吧。 四、总结 1.大家的宣传真是很精彩！我们的家乡特产真不少，我的朋友离开，我一定会给她送咱们的特产，让她的家人朋友都知道我们的特产多，让他们知道我们这有多美好！ 2.希望每一位同学都能成为家乡的宣传使者，向外地朋友推荐家乡的特产，把我们的特产推荐出去。祝福家乡越来越好！好了，这节课就上到这里。七、说板书设计 7、请到我的家乡来 哈密瓜 龙眼 甘蔗 鸭梨 菠萝 福建 新疆 河北 广西 四川安宁-鲜花饼 宜良 —烤鸭 官渡-饵丝 嵩明-花灯 此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！
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《我的家庭贡献与责任》说课稿石林县圭山中心学校 赵继红我说课的题目是小学道德与法治四年级上册第二单元“为父母分担”的第3课《我的家庭贡献与责任》第一课时“我的家庭贡献”。下面我将从教材分析、学情分析、课标要求、学习目标、学习重难点、教法学法、教学过程、板书设计八个方面进行说课。一、教材分析《我的家庭贡献与责任》是部编版小学道德与法治四年级上册第二单元“为父母分担”的第3课。本课题设置了两个话题：“我的家庭贡献”“我也有责任”。“我的家庭贡献”这个话题设置的目的是在家庭生活中，通过设计陪伴、关心、支持家人，为家庭事务出主意，积极联络家人间的情感等几种为家庭作贡献的内容，引导学生用自己的创意和行为为家庭作贡献。“我也有责任”这个话题贴近学生生活，从承担家务的重要性、坚持经常做家务、培养为家庭负责的精神、认识承担责任的收获四个方面，引导学生成为一个具有负责精神的家庭成员。这两个板块在逻辑上的关系是：立足于“我能为家庭作贡献”，先解决培养家庭责任感的问题；立足于“我要坚持为家庭作贡献”，引导学生把培养家庭责任感落实到行动上。二、学情分析小学四年级的学生具备了一些简单家务的能力。从做家务的驱动力看，大多是从体谅父母的情感出发，并不是对家庭的责任感和自我负责的精神。家庭责任感强调的是主动为家庭做事的精神，这与把自己定位为家庭的一员是分不开的。在本课的教学中，用了较大的篇幅引导学生多方面为家庭作贡献，其用意就是引导学生定位好自己的家庭角色。培养学生的家庭责任感是一个不断深入的过程，与学生的成长相伴随，因为家庭角色不断丰富，需要承担的责任日渐增多。因此，培养学生的家庭责任感既要立足学生现在的实际，也要着眼于学生未来的发展，将其作为一个持久不断的教育过程。三、课标要求 道德修养：勤劳善良、热爱劳动、勤俭节约、做家庭的好成员。 健全人格：能够换位思考，学会处理与家庭、他人、集体和社会的关系。 责任意识：对自己负责，具有奉献精神，提升对自己、家庭的责任感、担当精神和参与能力。四、学习目标1.知道什么是家庭贡献，哪些是自己的家庭贡献。2.知道为家庭作贡献的几种方式，体会自己作为家庭一份子的重要性，有为家庭做贡献的意识与行动。五、学习重难点重点：知道为家庭作贡献的几种方式。难点：体会自己作为家庭一份子的重要性，有为家庭做贡献的意识与行动。六、教学方法教法：让学生主动阅读、主动思考、深度学习的启发式教学，信息技术2.0支持下的互动式教学。学法：自主、合作、探究的学习方法。七、教学过程（一）导入新课，聊贡献1.秦朗的家庭会议同学们，今天我们学习第二单元第六课《我的家庭贡献与责任》，请大家翻开课本。上课前，我们一起去秦朗家的家庭会议上看看发生了什么事。2.引出话题：听完这个故事，你发现了没有，原来我们对这个家庭也是有贡献的。那么，你认为秦朗对家庭的贡献表现在哪里呢？3.小结：你们的出生让家庭变得更加热闹，你们的成长也让家人感到非常欣慰，所以只要你们能够健康、快乐的成长，对于整个家庭来说就是一份贡献。【设计意图：托尔斯泰说过，成功的教学所必需的不是强迫，而是激发学习兴趣。秦朗的家庭会议引入了本课“家庭贡献”的主题，同时也引出了学生对家庭贡献的困惑。这些困惑包括什么事家庭责任，哪些是自己的家庭贡献，还可以通过哪些方式为家庭做贡献，为学习本课打好基础。】（二）小组活动，学贡献1.活动一：家事有我任务1：小组成员填写“家事有我”一周调查表，记录自己一周当中做的家务活情况。任务2：谈一谈自己的体会或收获。小结：我想你们的体会，也一定是多数同学的收获。原来我们做一些力所能及的事情，就是对我们家庭的贡献。（板书：做力所能及的事）【设计意图：组织学生记录一周做家务的情况，是为了让学生在记录中发现，对家庭的贡献并不一定是做出多么伟大的事情，反而是一些力所能及的小事就可以。引导学生积极、主动地为家庭做贡献，为突破重难做好铺垫。】2.活动二：家庭故事任务1：观察学习单上的图片，将文字补充完整。任务2：说一说你这样填写的理由是什么？学生交流汇报。 小结：同学们说的都很好，不管是陪伴身边的家人，还是支持父母的工作，这些行为背后都藏着你们对家人浓浓的爱。你们懂得用具体的行为表达对家人的关心、支持、陪伴，这些就是我们能为家人所做的贡献。（板书：陪伴、关心、支持家人）【设计意图：学生是学习的主体，采用生活中身边的案例，让学生在自主探究的过程中，认识到陪伴、关心、支持家人就是对家庭的贡献。】3.活动三：我是家庭创意员任务1：观察课本44页的图片，了解多多的“金点子”。任务2：多多遇到了一些麻烦，你为她出一些“金点子”吧。小结：你看，别看我们人小，智慧可一点都不小，为家庭想办法、出主意，这些都是对家庭的贡献。让我们的家庭生活变得轻松又方便，和谐又美满。（板书：为家庭想办法、出主意）【设计意图：采用情景教学法把课文内容与学生生活实际相结合，通过帮助多多解决难题，调动学生的生活常识的积累，使本课的重难点得以突破，学习目标得以完成。】4.活动四：家庭任务袋任务1：从家庭任务袋中抽取一个任务，并试着完成。任务2：说一说完成任务的方法。学生交流汇报。 小结：你们是家庭成员之间的亲情纽带，尽管我们的能力有限，但是也能够用自己的行动让家庭成员关系更融洽、更紧密，让爱天天住我家。（板书：积极联络家人，增进情感联系）播放音乐《让爱天天住我家》。【设计意图：为家庭做贡献的方式很多，作为家庭中的情感纽带，应该积极联络家人，增进家庭成员的情感联系。设计“家庭任务袋”旨在引导学生思考完成联络家人情感任务的方法是什么。】课堂小结：坚持贡献为家庭做贡献，可以做力所能及的事；陪伴、关心、支持家人；为家庭想办法、出主意；积极联络家人，增进情感联系。为家庭做贡献不一定要等到长大以后，而且也不止我们今天讨论的这些，只要我们与家人相互关心、支持、陪伴，多为家庭事务出主意、担责任、做贡献，我们的家一定会更和谐、更幸福，家人之间的关系会更加亲密。（三）素养作业，固贡献1.基础性作业：根据学到的知识，完成练习。2.拓展性作业：爷爷奶奶对垃圾分类的方法还不是十分了解，聪明的你会想到什么样的“金点子”，帮助他们呢？可以用绘画、手工、视频等形式，记录下你的想法。3.实践性作业：填写“家庭贡献一周记录单”， 记录你对家庭的贡献吧！【设计意图：梯度性作业设计，可以让学生在探究中深化认知。基础性作业和拓展性作业，学生可以结合本课相关内容，在教材中找到依据。实践性作业，让学生在实践性活动中感悟如何为家庭做贡献，体会自己作为家庭一份子的重要性，从而达到知行合一的目的。】八、板书设计
我的家庭贡献与责任
做力所能及的事
陪伴、关心、支持家人
为家庭想办法、出主意
积极联络家人，增进情感联系
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《红军不怕远征难》说课稿
石林县鹿阜小学 张美艳
一、教材分析
1.单元教学设计说明
本单元以“我与国家”为主要内容，以中华民族的伟大复兴为时间脉络，歌颂革命精神和爱国精神为核心，培养学生热爱祖国，热爱共产党和中国特色社会主义，以及为中华民族伟大复兴而奋斗的志向。培养学生“政治认同”的核心素养。
2课时教学内容分析
本课时是五年级下册第三单元第三课《中国有了共产党》中的第三小节的内容。是中国共产党从建立、发展到壮大中的一段艰苦的历程，同时也是党的战列方针转移的一个关键时期。本课时就是让学生通过“长征”这一历史事件来让学生对革命先辈们产生敬仰之情，对“只有共产党能救中国”形成认同，并由此树立奋发图强的爱国志向。
3.学情分析
本课时是在学生学习了马克思主义在中国的传播及五四运动的相关史实和中国共产党在艰难险阻中成立，并知道了共产党的战略转移到“农村包围城市，武装夺取政权”的基础上来学习的，学生已初步了解了中国共产党的诞生是历史的必然，也是人民的选择，对共产党的领导政策和只有共产党才能救中国有了一定的认识的基础上来学习的
二、教学目标
1.单元目标
（1）敬仰民族英雄和革命先辈，树立奋发图强的爱国志向。
（2）知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对社会主义祖国和中国共产党的热爱之情。
2.课时目标
1.搜集资料了解红军长征的过程，知道遵义会议以及长征的伟大意义。
2.了解长征故事体会长征精神，并把长征精神运用到我们的生活去。
3.敬仰民族英雄和革命先辈，树立奋发图强的爱国志向。
三、教学重难点
1.单元重难点
（1）敬仰民族英雄和革命先辈，树立奋发图强的爱国志向。
（2）知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对社会主义祖国和中国共产党的热爱之情。
2课时学习重点难点
1.了解红军长征过程及其伟大意义，学习长征精神。
2.体会长征精神伟大力量并把长征精神运用到生活中去。
3.敬仰民族英雄和革命先辈，树立奋发图强的爱国志向。
四、教学过程安排
活动一：关注实事 了解长征
1. 通过关注实事，学习关注社会和自我。
2.利用时间轴回顾旧知，与新知识产生联系，知识达到建构。
设计意图
让学生能关注社会和生活，让实事与课堂学习产生联系，会主动思考，这也是对知识的一种建构。
活动二：整理资料 理解长征
从自然环境、生存环境和面临的社会环境引导感受红军长征的艰难，并明白遵义会议的重要。学生在查找、筛选、收集材料，并把收集的材料归类，感受红军长征的艰难。
设计意图
尊重学生，以学生的基础为教学建构，让学生在收集、整理资料的过程，就是培养信息处理能力的过程。培养学生信息时代搜集、整理信息的素养。
活动三：讲述长征 感受精神
播放“飞夺泸定桥”“过雪上草地”视频了解长征故事，组织学生讲述课下收集的长征故事，通过故事感受红军们的精神，并由此引导提炼出长征精神。
设计意图
以讲促理解，在故事的讲解中对红军们的精神体会更深，有了事实为依据的体会，对长征精神的体会就更深。在了解、对比中增强民族自豪感，对共产党的领导和中国特色社会主义的热爱。
活动四: 发扬精神 立志报国
创设面对生活、学习中的困难和面对我们美好的生活该如何学习和发扬长征精神的情景，激发学生将长征精神继承和发扬。
设计意图
学以致用，在感受到了长征精神之后，创设生活中的情景，在情景中运用长征精神解决问题，并在运用中再创新，真正做到传承---创新---发展。
五、板书设计
红军不怕远征难
(远征难） （长征精神） （践行精神）
路途遥远 信念 不怕牺牲 传承 坚持不懈
环境恶劣 百折不挠 勇于创新
敌人围剿 浴血奋战 不畏艰险
生活艰苦 勇往直前 热爱祖国
六、教学反思与改进
道德与法治课就是要让课堂与生活产生联系，只有当知识与“我”产生联系，知识是动态的可以解决生活中问题时，知识才具有了生命力，也才被内化和建构。
本堂课，我让学生从生活中的实事出发，引发关注生活，只有会关注生活的人才能发自内心的对知识的需要。从生活的实际出发的学习才能最终回到生活。再以自主搜集、整理、分析材料，对长征过程和长征的艰辛有深刻的理解，参与了的学习才是真正的学习，学生在收集、讲述和体会中，不断对长征进行了解和长征意义的反思，也对共产党的智慧和只有共产党才能救中国有自己的认识和体会，更在了解长征的艰难中对比自己现在的生活，增加对现在生活的热爱，也对中国特色社会主义有了。
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《我们所了解的环境污染——从“白色污染”说起》
说课稿
石林县鹿阜中学小学部 槐莉洪
一、课程导入
尊敬的各位老师：
大家好！今天，我非常荣幸能与大家一起探讨一个与我们生活息息相关的话题——《我们所了解的环境污染》的第1课时：《从“白色污染”说起》。在正式进入课程之前，我想请大家先闭上眼睛，想象一下我们日常生活中常见的场景：清晨的公园，午后的河边，夜晚的街道，你是否曾留意到那些随风起舞的塑料袋、一次性餐具？它们，就是今天我们要深入探讨的“白色污染”的主角。
二、教材分析
本节课内容选自四年级部编版《道德与法治》上册第四单元第10课的第一部分《从“白色污染”说起》，该内容紧跟时代步伐，紧扣新课程标准的要求，强调“知识与实践相结合，情感态度与价值观并重”的教学理念。通过“白色污染”这一社会热点问题，不仅要求学生了解白色污染的概念、成因、危害，还鼓励学生思考如何减少和防治白色污染，培养学生的环保意识和社会责任感。
三、学情分析
小学中高段的学生，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，同时，他们也正处于形成世界观、价值观的关键时期。然而，由于生活经验的局限，他们对环境污染的认识可能还停留在表面，缺乏深入的理解和系统的认识。因此，本课将采用多种教学手段，如案例分析、小组讨论、视频观看等，以激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索、积极思考。
四、教学目标
本节课，我设定了以下三个教学目标：
1.知识与技能：学生能够准确阐述“白色污染”的定义，了解白色污染的主要来源、危害及当前的防治措施。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生分析问题、解决问题的能力，以及合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的环保意识，树立可持续发展的观念，激发他们参与环境保护行动的热情和责任感。
五、教学重难点
教学重点：理解白色污染的概念、成因及危害。
教学难点：探讨并提出减少和防治白色污染的有效措施。
六、教学方法
为了实现上述教学目标，我将采用以下教学方法：
1.情境教学法：通过展示“白色污染”的图片和视频，创设情境，让学生直观感受其危害。
2.小组讨论法：组织学生分组讨论“白色污染”的成因、影响及解决方案，培养学生的团队合作精神和批判性思维能力。
3.案例教学法：选取典型的“白色污染”治理成功案例，引导学生分析学习，激发其参与环保行动的热情。
七、教学过程
1.导入新课（约5分钟）
通过展示“白色污染”的图片和视频，引发学生兴趣，提出问题：“你们知道这些是什么吗？它们对我们的环境有什么影响？”从而引出本节课的主题。
2.新知讲授（约10分钟）
定义讲解：明确“白色污染”是指由聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的塑料制品（如塑料袋、塑料餐盒等）被使用后随意丢弃，成为难以降解的固体废物，对环境造成的污染。
危害分析：从影响土壤质量、污染水源、危害野生动物等多个方面阐述“白色污染”的危害。
现状分析：通过数据展示我国及全球“白色污染”的严峻形势。
3.小组讨论（约10分钟）
分组讨论：“白色污染”的成因有哪些？我们应该如何减少其产生？鼓励学生从个人、家庭、社会等多个层面提出解决方案。
4.案例分享（约10分钟）
选取国内外成功治理“白色污染”的案例进行分享，如德国的“黄袋子”制度、中国的“限塑令”等，引导学生学习借鉴。
5.总结提升（约5分钟）
师生共同总结本节课所学内容，强调减少“白色污染”、保护环境的重要性。鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，从我做起，从现在做起，为保护环境贡献自己的力量。
八、课堂小结
回顾本课重点，强调环境保护的重要性，鼓励学生成为环保行动的积极参与者。
九、板书设计
板书设计力求简洁明了，突出关键词汇和核心概念，如“白色污染”、“成因”、“危害”、“防治措施”等，以便于学生梳理知识点，加深记忆。
十、教学反思
本节课通过“白色污染”这一具体实例，引导学生深入理解环境污染问题，激发了学生的环保意识。同时，通过小组讨论等活动，培养了学生的合作精神和解决问题的能力。但需注意，在今后的教学中，应更加关注学生的个性化需求，提供更加多样化的学习资源，以进一步提升教学效果。
以上就是我本节课的说课内容，谢谢大家！
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《四通八达的交通 第一课时》说课稿
一、说教材
《四通八达的交通》是一篇内容丰富且与生活紧密相关的内容，主要聚焦于让学生对多样化的交通方式形成初步认知。第一课时主要侧重于让学生初步认识常见的交通方式，教材通过生动的图文展示了现代交通的多元性，为本课教学提供了丰富素材，它是学生了解社会生活中交通领域的重要窗口，让学生感受交通在日常生活中的重要性。
二、说教学目标
1. 知识目标
（1）认识现代主要的交通方式，如公路、铁路、航空、水运、管道等。
（2）能简单说出每种交通方式的基本特点，例如汽车在公路行驶较为灵活等。
2. 能力目标
（1）培养学生观察生活中交通现象的能力。
（2）锻炼学生的信息收集和整理能力，通过回忆生活经历整理不同交通方式的使用场景。
3. 情感目标
让学生体会交通给人们生活带来的便利，激发对交通发展的兴趣，感受时代的进步对我们生活的影响。
三、说教学重难点
1. 教学重点
（1）认识并区分各种主要交通方式。
（2）了解不同交通方式的基本特点。
2. 教学难点
引导学生将对交通方式的认识与生活实际相结合，例如分析为什么去较远的地方选择航空运输。
四、说教学方法
1. 直观教学法：利用图片、视频等直观素材展示不同交通方式的运行场景，中国交通网络的发展。
2. 问题引导法：通过提问，如“你坐过哪些交通工具”等，引导学生思考和回忆。
3. 小组交流法：组织学生小组讨论，分享各自对交通方式的认识和体验。
五、说教学过程
1. 导入
故事导入:古代一位书生要从石林出发进京赶考，引导学生观察并提问：“他可以采用哪些交通方式？”从而引出本节课的主题——交通方式。
2. 新授
（1）介绍石林到京城的距离，在古代交通不发达，他可以采用哪些交通方式？引导学生感受古人的行路艰难。
（2）视频介绍中国交通网络发展，并逐一介绍现在主要交通方式：
①公路运输：展示汽车在公路上行驶的图片和视频，讲解汽车、公交车等交通工具的灵活性以及公路运输的普及性。
②铁路运输：呈现火车在铁路上行驶的画面，讲解铁路运输的运载量大、速度较快等特点。
③航空运输：播放飞机起飞和飞行的视频，强调航空运输速度快，但价格相对较高等特点。
④水运：展示轮船在江河、海洋上航行的图片，说明水运适合运输大宗货物等特点。
在介绍每种交通方式后，鼓励学生思考：今天的我们想要进京赶考，可以采用哪些交通方式？引导学生感受新时代的今天，我们生活也便利了许多。
3. 巩固练习
（1）设计一个“交通方式连连看”的小游戏，将交通方式与对应的特点或使用场景进行连线匹配。
（2）让学生根据给定的出行场景，如去邻市旅游、跨国出差等，选择合适的交通方式，并说明理由。
4. 总结
引导学生回顾本节课所学的主要交通方式及其特点，强调交通在人们生活中的重要性，感受时代的发展，给我们的生活带来了巨大的便利。
5. 作业布置
让学生回家后和家长交流，了解家长最常使用的交通方式以及原因。
六、说板书设计
公路运输 运量大，速度快
铁路运输 速度快，不受地形限制
航空运输 运量大，适合水上运输
水运 机动灵活，装卸方便
这样的板书设计可以帮助学生清晰地梳理本节课的重点知识，加强记忆。
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《感受生活中的法律》说课稿
石林县路美邑中心学校堡子小学 詹卫秀
尊敬的各位老师：
大家好！今天，我将为大家说课的题目是六年级道德与法治课程中的《感受生活中的法律》。
一、教材分析
《感受生活中的法律》是六年级道德与法治上册的重要一课。旨在引导学生认识和理解法律在日常生活中的重要作用，培养他们的法律意识和法治观念。本课内容以学生的生活实际为出发点，通过具体的案例和情境，让学生感受到法律无处不在，理解法律对个人、家庭和社会的保护作用，从而培养他们的法律意识和法治素养。
二、学情分析
六年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们的认知能力、判断能力和自我保护意识都在逐步增强。然而，由于生活经验有限，他们对法律的认识往往比较模糊，缺乏深入的理解和实际应用能力。因此，本课的教学需要注重引导学生从生活实际出发，感受法律的存在和作用。
三、教学目标
知识与技能目标：使学生了解法律的基本概念和特征，认识法律在生活中的重要作用。
过程与方法目标：通过案例分析、小组讨论等教学活动，培养学生的思维能力和合作学习能力。
情感态度与价值观目标：增强学生的法律意识，培养他们尊重法律、遵守法律的良好品质，以及用法律手段维护自己权益的能力。
四、教学重难点
重点：理解法律在生活中的重要作用，学会用法律手段维护自己的权益。
难点：如何将抽象的法律知识转化为学生的实际行动，培养他们的法律意识和法治素养。
五、教学方法与手段
1.情境教学法：通过创设贴近学生生活的情境，如模拟法庭、法律小剧场等，引导学生感受法律在生活中的作用。
2.案例分析法：选取与学生生活紧密相关的法律案例，组织学生进行分析讨论，提高他们的法律素养。
3.小组合作学习：分组讨论法律相关问题，培养学生的合作学习能力和团队协作能力。同时，通过小组竞赛等形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
六、教学过程设计
1.导入新课：
通过播放一段关于法律在生活中作用的短视频或动画，激发学生的学习兴趣，引入本课主题。
2.新知学习：
讲解法律的基本概念和特征，使学生初步了解法律。
通过案例分析，引导学生理解法律在保护个人权益、维护社会秩序等方面的重要作用。
教授学生如何运用法律手段维护自己的合法权益，如报警、寻求法律援助等。
3.巩固练习：
分组进行模拟法庭活动，让学生扮演不同角色，模拟法律纠纷的解决过程。
组织学生进行法律小剧场表演，通过角色扮演加深对法律知识的理解。
4.总结提升：引导学生总结本课所学内容，强调法律在生活中的重要性。同时，鼓励学生将法律知识应用到实际生活中，做知法守法的好公民。
5.布置作业：要求学生搜集身边发生的法律事件或案例，下节课进行分享和讨论。同时，鼓励学生关注法律新闻和时事动态，增强他们的法律意识和法治素养。
七、板书设计
感受生活中的法律
法律基本概念：定义、特征
法律在生活中的作用：保护个人权益
维护社会秩序
学会运用法律：报警
寻求法律援助
八、教学反思
通过本课的教学，我深刻体会到情境教学法和案例分析法在道德与法治课程中的重要性。这些教学方法能够激发学生的学习兴趣和积极性，帮助他们更好地理解和掌握法律知识。同时，我也意识到在培养学生的法律意识和法治素养方面还需要进一步加强引导和练习。在今后的教学中，我将继续努力探索更有效的教学方法和手段，为学生的全面发展贡献自己的力量。
以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！
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云南省道德与法治省级名师工作室的建设，对于提升全省中小学道德与法治学科的教学水平具有重要意义。通过名师的示范引领和团队成员的共同努力，将有效推动教育资源的均衡分配，提高整体教学质量，促进全省教育事业的持续发展。未来，随着更多省级名师工作室的建立和发展，云南省的教育教学质量将进一步提升，为培养更多优秀人才做出积极贡献。
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编辑：詹卫秀
审核：姚石林
