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为了深入了解课堂教学情况，进一步加强学校教学常规管理，提高课堂教学效率和质量，9月19号上午双滦区小学教研室李玉芬主任带领语文、数学、英语、科学四学科教研员一行莅临我校进行期初教学工作检查，听了语文、数学、英语、科学四学科共10节常态课，同时进行了评课和研讨交流、教案检查等教学活动。
滦河民族小学教研室教学期初检查安排
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本次区教研室领导期初检查分为四个板块：一是检查教师备课情况；二是检查教师课堂教学情况；三是各学科教研员对教师的课进行了细致的评课；四是对本次教学检查情况与学校领导和老师进行反馈。
领导检查教师备课情况
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领导检查教师课堂教学情况
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毕靖冉老师执教的是三年级第二单元《古诗三首——山行》，注重引导学生读准字音，读出节奏，读出韵味。通过看课文插图、结合注释、想象画面、联系生活等方法让学生理解诗意，想象诗中描写的秋景，体会诗人热爱秋天，热爱祖国壮丽河山的思想感情。
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郭蕊老师讲授的是四年级语文《暮江吟》。课堂中，郭老师能够引导学生围绕语文要素进行扎实训练，师生互动、生生互动，充分展示教学评一体化，促进学生语文素养的提升。
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高洁老师讲授的是六年级语文《开国大典》。课堂伊始，高老师引导学生进行课前积累，扎实有效，与课堂学习内容紧密衔接。课堂教学环节设计清晰，能够体现教学评一体化，且教师的评价能够高于学生评价，引导学生学习能够注重方法的引导。
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张艳新的授课内容为《连除》，教师有着深厚的教学基本功，扎扎实实进行每个环节的教学。注重对学生思维能力的训练，通过精心设计的板书帮助学生理清归一问题的解题思路，培养了学生的分析能力和表达能力，发展了学生的学生素养。
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闫涵老师的《商不变规律》一课，以有趣的猪八戒和孙悟空分糖果引入课堂教学，激发学生的学习兴趣。课堂教学中，教学方法得当，语言精练，问题精准，驾驭课堂能力强。有意识培养学生用数学语言表达现实世界，渗透转化的思想，帮助学生找到知识之间的内在本质联系。
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陶思远老师执教的Unit one What's he like? B Let's learn一课，从复习单词导入，开启新知的教学，引导学生在探索中积极主动地学习新知，整个课堂活动形式多样。在Pairs work 活动中加强了对新词汇的巩固和练训练，在词汇学习和练习环节比较踏实，拓展环节教师引导学生在新的对话中巩固和运用新词，提高学生的语言表达能力，整节课从学习到理解到对新知识的运用都扎实有效。
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苗金荣老师的Unit Two My school A Let's learn一课从歌曲导入，重点突出，引导学生通过复习学过的句型学习新词，通过听说训练加强对新词汇的学习，通过本节课的重点句子引导学生对所学新词的单数及复数形式在句子中的正确运用，在Let's do环节加强对句子的理解，通过连线巩固学生对词汇的掌握，课堂形式丰富多样。
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祁鑫老师执教的二年级科学《美丽的大自然》，在教学中教师根据教学目标结合教材和学生的实际情况，通过多种教学方法和手段，引导学生认识了大自然的美丽和神奇，掌握了观察和记录大自然的方法，培养了学生的合作能力和保护大自然的意识。在讲解观察和记录大自然的方法时，教师先进行示范，然后让学生练习，使学生能够更好地掌握这一方法。在今后的教学中，还要注重培养学生的语言表达能力，提高语言表达的准确性。
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胡华维老师执教的4六年级科学《动物的演变》，从观察图片提出问题导入，激发学生的学习兴趣，从而主动地学习新知识。在自主探究交流研讨环节，把书中给出的资料与学生自己搜集的资料相结合，培养学生自主学习，提高了学生的归纳、总结和概括能力，体现了以学生为主体，教师的主导作用。拓展环节教师让学生搜集其它的古生物，培养学生的自学能力。
教研员细致的评课
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教研室李主任进行了指导与点评，教师的教学环节紧凑，对教材的理解也到位；教师从设计到对学生的要求很扎实细致，但不要限制优等生的思维发展；重要的信息给板书出来很有必要，做得很好；能够给学生大的空间，但学生完成到什么程度，教师要做到心中有数。
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李老师对低年级识字教学和中年级古诗教学给予指导：低年级老师要放下身段，站在孩子的立场，采用符合儿童语言习惯和兴趣的表达方式去设计教学，使教学内容更加生动、有趣、易于理解。要努力让孩子喜欢上老师，亲其师信其道，永不过时。指导书写要细致到位，坐姿、执笔姿势，每节课都要强调，纠正。
古诗教学一定不要让孩子依赖工具书，要培养学生用自己的话去说诗意。课件要用在关键处，疑难处，情境创设处，新知的生长处，思维的障碍处，操作的要领处，知识的延伸处，思维的拓展处等。
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在评课环节，宋科长结合两位老师的课给出以下建议：一.改变教法，提高学生的参与度，使学生能够整体参与进来，把一节课的任务更好地落实。二.要从每一节课上落实知识点，对学生训练层次性有待提高，充分利用教研活动进一步的去研究。三.教学活动的设计结合教学目标在每个环节要有层层递进的关系，让孩子的认知不断提升。四.课堂中让孩子去表达的时候语言要准，引导学生说完整话，提高学生准确的语言表达能力。这些宝贵的经验为我们以后的科学教育教学工作指明了方向
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在评课中教研员孔老师分别对两位老师的优点进行肯定，两位教师认真备课，学生们积极发言，课堂教学扎实有效。陶思远老师课堂语言精炼，认真备课，细心设计每个环节，在句子中学习并运用新词，把词不断地融入到句子中进行对话练习，做得比较到位。孔老师还对两节课进行指导，给出建议和今后的努力方向。一．多融入旧知，增加输入量和单词的复现率，多听多读。二．时间的分配要根据学情及时调整，确保教学活动重点的地方加强训练。三.在教学活动中除Pair work外再加入Group work 的活动，形式多样应该更能调动学生学习的积极性，提高语言的应用能力。
活动结束后，学校领导齐聚教导处开了碰头会，将学科教研员与授课教师进行的细致而全面的交流研讨做了汇报，从中发现亮点寻找不足，总结出以下几点:一是依据学情设计教学，预估学生可能出现的问题，做好学情调查。二是大胆尝试新的教学方式、方法，让学生在课堂上动起来，调动课堂氛围;。三是课堂内容要丰富，教学素材要多样，提高学生学习兴趣。四是以问题驱动教学，设置难度适中的问题，让每位学生在课堂上“有话说。五是对于习题的设置要紧扣重点，所练习题要符合学生年龄段的难度。六是整合教材知识，引导学生构建知识模型和作答技巧。七是课上抓学生状态，课下抓学生辅导，遇到学生不能理解的先反思教学是否存在问题。
此次教学视导及时有效，对我校的教育教学工作做出了方向性指导，每一位老师都受益匪浅，也为自己提出了更高的要求，我们将以此次视导活动为契机，正视不足，整改落实，上下齐心，不断探索，为提高学校的教育教学质量贡献力量!
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撰稿 ：教导处
核稿：顾淑欣