立足基础重能力 聚焦素养勇创新

——伊宁市2024年新疆中考数学试卷分析研讨活动

     义务教育数学课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，致力于实现义务教育阶段的培养目标， 使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展，逐步形成适应终身发展需要的核心素养。

      伊宁市二十三中学的王晓玲老师对2024年中考数学第17题进行了深入分析，结合新课标下的要求，立足教材，对比往年题型分析失分原因，预测一元一次方程的考试趋势，并给出以下教学建议：1. 题型分类练习进行针对等腰三角形判定的基础题型练习，如已知两边或两角求是否为等腰三角形。做一些与等腰三角形判定相关的综合题型，如与三角形全等、相似结合的题目。2. 图形分析学会从复杂的几何图形中准确识别出等腰三角形，通过画图、标注等方式提高图形分析能力。3. 总结在解题过程中用到的方法和技巧，如何添加辅助线、如何利用已知条件进行推理等。

     伊宁市第十八中学的李忠山老师，给我们带来的是2024年中考数学第20题，李老师结合新课标，回归教材，分析试题，给出良好的教学建议，要求教师要把握教学重难点，构建学生模型思想。并借鉴其他省市题目，探索中考考察趋势，在教研与教学层面都提出了很好的建议

     伊宁市第二中学的王海燕老师，给我们分析了2024中考数学试卷的第21题，通过本题的深度解析和教学策略建议，我们不难发现一次函数与二次函数的重要性以及在解决实际问题中的广泛应用。未来，随着教育改革的深入，一次函数与二次函数的教学将更加注重实际应用和思维能力的培养。因此，我们应该继续探索有效的教学方法，提高学生的数学思维和解决问题的能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。同时，我们也应该关注学生的个体差异，针对不同的学生采取不同的教学策略，确保每个学生都能在一次函数与二次函数的学习中取得进步。相信在教师和学生的共同努力下，二次函数的教学将取得更好的成果！

     伊宁市十九中王记灵老师从以下方面对2024年中考数学第22题进行了细致的分析，教材原型、新课标要求、学生答题情况、几何解题方法的选择、试题批改要求、探索中考考试方向等，并提出今后教学及复习建议：1、重视基础知识。中考数学考试中，基础知识的掌握是非常重要的。学生应该回归教材，重点研究基本概念，案例和习题，确保对基础知识有深入的理解。2、强化训练，提高解题能力。通过练习来提高解题速度和准确性，做题时不仅要注重数量，更要注重质量，分析解题思路和技巧，学会从类题中总结出 解题方法，做到举一反三。3、认真总结，整合课本知识。在复习过程中，学会总结和理知识点，可以过思维导图、知识树或构建知识框架的方式来加深对知识点的理解和记忆。

     伊宁市第六中学的李恒老师，分析讲解2024年数学中考试卷中的第23题，以幽默风趣的语言向我们阐述了近年来该题的题型变化，并给出了教学的侧重方向。为后续教学提出了以下几点意见1.2024年中考数学新疆卷的总体印象是立足教材，回归本质。2.在解题方法上不求奇，也不求特，只要求学生运用最本质的方法。3.积累数学活动经验、培养学生应用意识是数学课程的重要目标。学数学用数学，人人学有价值的数学。引导学生用数学的眼光去观察、思考、解决生活中的问题。