9月20日，张金玲老师为我们进行了四年级上册第二单元阅读策略单元提问题的课题展示——《蝴蝶的家》，让孩子善于思考，乐于提问，养成自主阅读的好习惯。
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张老师就本单元的语文要素，能在阅读过程中提出自己的问题，试着分类筛选出最值得思考的问题，并尝试解决，设计了三个教学任务：一是预习检查，字词过关；二是发现写法，整体感知；三是合作提问，筛选解决。
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根据课文前的学习提示，让学生自主运用前面几课学到的提问方法，边阅读边提出自己的问题，并给问题分类，筛选出有助于理解课文的内容，再试着自己解决，加深对课文的理解。
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在任务三中孩子们自己独立学习课文，从不同角度大胆提出自己的问题并记录下来，既可以从内容、写法、获得的启示等角度分，也可以把问题分成针对课文和针对全文体的问题。
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小组合作学习，相互交流提出的问题，在组长的带领下，筛选出对课文理解有帮助的问题，形成小组问题清单。
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看，我们组的问题清单是不是很棒！
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各小组代表展示本组问题清单，师生共同评判，最终形成班级问题清单，运用多种方法解决问题，无法解决的问题可以课后查资料解决，将学习延伸到课外。
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通过张老师在本次教学教研中引导学生提出自己的问题，并把问题分类选出最值得思考的问题，通过小组合作尝试解决。让大家明白教研是我们永恒的话题，不能停下的是我们实践的脚步。