课题研究是教育科研的重要载体，更是提高教师教育教学能力的有效途径，是我们不断革新、积淀成果、提升品质的重要核心工作。为了进一步推动课题研究更有效地进行，夯实课题研究过程，理清研究思路，提高教师的教科研能力，提升课题的研究质量，2024年5月15日，大同中心小学开展了小课题《声势在农村小学低段音乐课堂的应用研究》的中期阶段性报告。
出席本次中期阶段性报告会的有：
蔡程校长
王培英教研员
王柳香教研员
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报告会上，课题组主持人冯华希从课题的提出、研究目标与内容、研究工作主要进展、研究存在的问题及下一步计划作了详细的阐述，将课题实施以来的所思所行、所得所获进行了梳理与总结。
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专家们对课题的研究进展及成果展示给予了高度评价，一是课题具有很强的实操性，研究成果便于推广；二是研究实施规则清晰务实，推进研究的整体思路比较清晰，阶段研究规划路线清晰，研究工作非常扎实。
专家们结合课题阶段性报告对课题提出了下一步的研究建议，在书写文献综述时要把教育教学实际和课题结合起来，同时也提出在研究的过程中要注意收集、归纳研究成果以及课题研究方向的进一步拓展与升华，从而全面提高课题质量。
步履不停，研究可期。本次课题中期报告会，既是对课题前期研究实践情况和阶段性研究成果的客观检验，也是对课题后期开展、研究过程中疑难问题的专业引领。通过三位专家的指导，全体课题组成员们明确了下一阶段研究的着力点和需要进一步深入研究的问题，为持续深入开展课题研究理清了思路，为课题保质保量按时完成奠定了基础。相信在今后的课题研究中，我们一定会更加潜心思考，不断开拓研究思路，丰富研究内容，优化研究成果，为实现高质量的学前教育发展而努力前行！