秋日里的校园，被知识的芬芳所浸润。一场别开生面的数学微格课教研活动，在这和煦的阳光下热烈展开，仿佛为这宁静的学府注入了一股新的活力。
删除
走进活动现场，首先映入眼帘的是那块巨大的电子屏幕，上面清晰地展示着即将开始的微格课程。教师们或坐或立，神情专注，期待着即将上演的教学盛宴。空气中弥漫着一种紧张而又兴奋的气息，仿佛每个人都已准备好，迎接这场智慧与才华的较量。
随着主持人樊老师的宣布，活动正式开始。
删除
首先登场的是皮珊老师，她主讲的是《5以内数的加法》，皮珊老师结合了与学生日常生活密切相关的情境，“先通过实物合并——点子合并——符号表达”让学生理解把两部分合并起来求总数用加法解决，并能用算式表达这个过程，体会加法的含义，在皮老师的引导下，由学生独立思考和合作，学生能快速说出图中表示的意思，知道算式每部分的含义，让学生成为学习的主人。
删除
紧接着，万浪老师给我们带来了一节《口算两位数加两位数》微格课。万老师围绕“植物园”的情境展开教学，巧妙将计算教学融入实践中，激发了学生主动学习和探索新知的兴趣。引导出口算两位数加两位数计算方法的多样性，同时讲练结合，能吸引学生的注意力并更好的巩固新知识。
删除
在两位老师的精彩展示之后，张丛老师走上了讲台。张丛老师讲的《梯形的面积》依据问题的解决需要，通过求形状是梯形的小轿车车窗玻璃面积这样一个生活实例引入，让学生自主的用学过的方法推导梯形面积计算公式。运用割补拼合的方法，把新图形转换成已经学过的图形，利用新旧图形的联系推导出梯形的面积公式。让学生深刻的体会“转化”思想在数学学习中的重要性，促进了学生知识的迁移和学习能力的提高。
删除
现场研讨与交流环节，更是将数学微格课的独特创意与灵活性展现得淋漓尽致。教师们分年级围绕特定主题，构思出一个个创意十足的课堂教学小技巧，充分展现了教师们在教学上的独特巧思，展现了微格课在促进学生主动学习、提升思维能力方面的独特优势。
删除
删除
删除
删除
随着活动的结束，教师们纷纷表示受益匪浅。他们不仅学到了新的教学方法和技巧，更深刻感受到了微格课教学的魅力和潜力。这场数学微格课教研活动，不仅是一次知识的盛宴和智慧的碰撞，更是一次心灵的洗礼和成长的契机。它让教师们更加坚定了自己的教育信念和追求，也为未来的教学工作注入了新的动力和活力。