9月25日上午
走进这所拥有 70 年历史的学校🏫，瞬间就能感受到它的质朴与简约。这里的校园文化简直太赞了！😎
📖一尊铜质孔子全身造像矗立在 “竹简书卷” 前，“竹简” 上书写着《论语》内容，满满的文化底蕴。🎈还有那些富有意义的石头，每一块都仿佛在诉说着学校的故事。
💖学校获得的众多荣誉牌匾，更是让人对这里的教育质量充满信心。🏆“全国家庭教育示范学校”，这称号可不是盖的！👏
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孔子像
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校训石
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荣誉墙
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成都七中万达学校通锦校区的教务主任带领我们参观并讲解校园文化。
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自由听课后的小组研修讨论，总结与组内分享。
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在校园里，不管是课堂上，还是操场上，我们看见的学生，脸上都洋溢着笑容，他们善思、自信、敢言、向上，这不就是生涯规划教育的效果吗？
此次参观，让我们感受到了该学校对教育的担当：达德立人 志诚卓越，也感受到了自己肩上的重担。
9月25日下午
初三新授课
观摩了这里的化学课，更是让人惊艳。陈峥老师的初三化学课，第二单元空气与氧气中氧气的性质，是典型的生本课。学生们积极主动，课前预习成果检验、自学、小组实验探究探究氧气的性质、教师适时点拨、并规范现象的表达，强调学法指导。最后是10分钟的纸笔测试检验教学成果。这样的生本课并没有很热闹，但是非常的扎实地落实双基，每5分钟激发学生一个兴奋点，不停的要求学生输出倒逼学生专心的输入，可谓高效生本课堂。
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高一化学《金属钠单质》同课异构
💥谭艳琳老师的《金属钠单质》超棒！以 “滴水点灯” 趣味实验导入，瞬间激发学生兴趣。分组实验探究活动让课堂充满活力。老师引导学生预测反应生成物，观察反应现象，揭示反应本质，分析处理教学内容恰当，层次分明，衔接自然流畅。教态自然大方，还强调知识结构化，培养学生核心素养。🥰💪
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谭老师教学设计目标清晰，精准地把握了教学重点，引导学生结合实验现象，抽丝剥茧般深入剖析钠的化学性质。比如钠与水反应时那令人惊叹的剧烈程度，以及对反应产物进行严谨检验的过程等，都给学生们留下了极为深刻的印象。此外，谭老师还精心设计了一系列别出心裁的问题，引导学生积极思考和深入探究钠的性质。这些问题极具针对性，同时又充满启发性，如同一盏盏明灯，照亮了学生们思维的道路。能够有效激发学生的思维活力，促使学生们更加深入地理解知识，牢固地掌握所学内容。
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谭高亮教授表示无论是初三陈峥老师的 “氧气的性质” 生本课，还是两位老师的同课异构课，都给我们留下了极为深刻的印象。陈峥老师的课堂以学生为本，有课前预习展示，课上重难点由教师引导学生去讨论，动手实验，学生自主思考回答，10分钟小测等方式去突破，高效的学习节奏中不断输入和输出知识，实现了生本课堂的高效性。谭艳琳老师以小魔术引入激发学生兴趣，教学逻辑清晰，层层递进，通过实验探究钠的性质，引导学生建立起单质性质的探究思路，培养了学生的核心素养和科学思维。来自湛江的谭老师则是以问题驱动，目标任务化，任务活动化，驱使学生建立探究单质的性质的学习一般思路，培养学生的证据推理与宏观辨识，变化观念等核心素养。
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成都七中万达通锦学校教务主任认为这次交流活动是一次知识与经验的传递之旅。广东教师给他们带着丰富的教学资源和先进的教学理念。用生动有趣的教学方法，点燃了学生们对知识的渴望之火。无论是精彩纷呈的课堂讲解，还是妙趣横生的互动环节，都让学生们沉浸在学习的快乐之中。
在教学过程中，授课老师对教材的精准把握和巧妙处理。他们能够根据不同学生的学习水平和特点，因材施教，制定出最适合学生的教学方案。
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我们与交流老师的大合照
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今天的参观学习活动虽然结束了，但它给我带来的影响却会持续很久。我们会将在这里学到的先进教育理念和方法运用到自己的工作中，为学生们的成长和发展贡献更多的力量。
文字：第3组
摄影：第3组
初审：陆丽萍
终审：彭兰贞 谭高亮