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微小的昆虫世界，
蕴含着无穷的魅力。
你会惊叹于大自然的巧夺天工。
在陶行知生活教育理论中，生活是教育的源泉，教育要面向现实生活，才能显示成效。因此，我们要善于捕捉幼儿在生活和玩乐中的教育契机，让幼儿在生活玩乐中受到教育。
课程起源
早餐过后，宝贝们在厕所垃圾桶附近发现，掉落的食物残渣附近围着一群小蚂蚁，宝贝们一起观察起来，对蚂蚁的兴趣由此而生……户外活动时，宝贝们在户外也发现了小蚂蚁的身影，一场关于蚂蚁的探究之旅开始了……
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寻找蚂蚁
除了垃圾桶附近，哪里还有蚂蚁呢？
孩子们在操场上散步，排在队伍后面的淘淘兴奋地惊呼:“ 快来看,这里有蚂蚁。孩子们立刻围了.上去，好奇地看着这只蚂蚁。宽宽说:“小蚂蚁好可爱啊!蚂蚁好小呀，它是黑色的。”佑佑:“会不会是它迷路了，找不到回家的路。”优格儿:“为什么蚂蚁要搬这么多的东西呢?” 倚杭：为什么蚂蚁可以搬动比自己还要大的东西呢? 睿睿：难道蚂蚁是大力士吗? 老师：很有趣的问题，我们一起去研究一下吧!于是一场探究蚂蚁的行动开始了……
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观察蚂蚁
孩子们在草丛里、大树底下和沙池中发现了许多蚂蚁，非常兴奋，大家围在一起叽叽喳喳的说个不停，通过孩子们的观察、讨论。孩子们提出了蚂蚁的几个疑问。
蚂蚁长得怎么样？蚂蚁有没有眼睛？蚂蚁后面两条腿也可以扛东西吗？蚂蚁最喜欢吃什么东西？
——探究蚂蚁🐜
宝贝们把蚂蚁捉到容器中回到教室进行观察，分别用放大镜、显微镜和昆虫观察器仔细的观察了蚂蚁，的身体结构及外形特点。
孩子们在观察中体验到了探索的乐趣，并且大胆地把自己学到的蚂蚁知识告诉大家。
——蚂蚁长什么样?
开心:蚂蚁的身体像糖葫芦
佩琪:我觉得蚂蚁的身体像麻花
朵朵:老师，蚂蚁有鼻子吗?
——蚂蚁有鼻子吗？
蚂蚁没有鼻子。蚂蚁是靠触角与同伴交流和感知气味的。它们的触角可以分泌一种化学物质，这种化学物质就是它们传递信息的方式，这种化学信号能刺激蚂蚁的神经。
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“老师蚂蚁住在什么地方呀？”“蚂蚁也和爸爸妈妈住在一起吗？”“为什么有那么多的蚂蚁呀？”
带着这些问题，我们一起探究了蚂蚁家族的秘密
小朋友们在户外找到一些蚂蚁洞，“老师，这个蚂蚁洞旁边得土是蚂蚁拉的便便吗”优格儿好奇的问。
“不对不对，这是蚂蚁挖洞挖出来的土”开心自信的说。
户外活动结束后我们回到了教室，通过查询资料我们知道了:蚂蚁的家又叫做蚁巢，蚂蚁家像个四通八达的小路，每个房间都有不同的作用，有的储存粮食，有的是蚂蚁宝宝的房间，有的是蚁后的房间等。蚂蚁是群居动物，庞大的蚂蚁家族可以分为：蚁后、雄蚁、兵蚁、工蚁、护士蚁、觅食蚁等。还知道蚂蚁的触角就像个卫星雷达一样不管在哪，只要走过的路就还会找到。
我们在区域里自选材料给小蚂蚁制作了漂亮的新家。
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精神学习
在观察、探究、了解蚂蚁生活习性的同时，孩子们还发现了:小小的蚂蚁却拥有大大的智慧和能量。于是，向蚂蚁学习的行动也随之渗透于孩子们的日常游戏中。
我们发现，小蚂蚁最明显的精神就是——合作
蚂蚁精神有团结合作、分工明确、井然有序。
通过观察小蚂蚁搬家，小朋友们也尝试了多人合作抬重物，两两合作搬运等等，我们都是快乐的小蚂蚁。在这一些好玩的游戏中，小朋友学会了小蚂蚁勇敢、坚强、合作、分享的品质。
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小蚂蚁最喜欢吃什么呢？
倚杭宝贝说“蚂蚁最喜欢吃甜食”
米多说“西瓜🍉就很甜，蚂蚁喜欢吃西瓜🍉”我们将开展关于蚂蚁和西瓜的美术主题课程《蚂蚁和西瓜》
通过绘本故事，感受蚂蚁和西瓜的情节绘画，了解蚂蚁和西瓜的特点以及形态。通过观察蚂蚁的结构及各组成部分的造型，组合西瓜的特点，展开想象力大胆创作。锻炼孩子的造型能力及创造力。
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美食计划
蚂蚁除了西瓜还喜欢吃什么?
围绕这个话题，孩子们又展开了热烈的讨论。果果说蚂蚁喜欢吃饼干，倚杭说蚂蚁喜欢吃糖果，淘淘说蚂蚁喜欢吃馒头。米多说蚂蚁喜欢吃果酱。于是小朋友带上许多好吃的一起去喂蚂蚁吧。
我们把准备好的食物放到草坪上，半个小时后发现了几只觅食的工蚁，一个小时后来了好多小蚂蚁，发现大部分蚂蚁都围在果酱、冰糖和饼干附近。
两小时后，炒鸡蛋附近蚂蚁最多，馒头、薯条、火龙果干附近都出现蚂蚁，并且蚂蚁开始搬运食物，不能搬运的果酱附近蚂蚁开始变少。而辣椒、小白菜叶和树叶、花朵一直都没有小蚂蚁光顾。经过对比观察研究，孩子们发现小蚂蚁们更喜欢吃甜食和食物残渣，并且蚂蚁会把吃不完的食物都搬回了自己的家中哦。
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课程小结
《3- 6岁儿童学习与发展指南》中指出:鼓励幼儿主动观察、探索周围常见的事物，通过观察和欣赏等活动引导幼儿.体验大自然的美和奇妙。在《蚂蚁的秘密》课程活动中，我们看到了孩子身上最旺盛的探索生命力。他们对周围出现的风景充满着好奇，脑袋里藏着数不清的问题，渴望与人互动,与世界互动。与其像导演般精心设计策划-一个课程体系，让参与的孩子用各种精彩的表现证明自己设计的出色，不如重新去审视孩子，看待世界，真诚地和孩子一起走进生活，求知的种子一定会慢慢萌芽。
地球上只要有生命存在的地方都是有故事的,当孩子们在与小蚂蚁的对话中用自己的方式发现问题、提出问题、解决问题时，一个个生动有趣的小故事也应运而生了，孩子们在其中收获的不仅仅是知识，更是人生别样的体验。孩子们带着好奇心和求知欲，每次讨论都会有很多“为什么”，每次他们都会有新的发现，每次都在探索中自然的成长着