“育人以书香浸润，执教以丹心倾诚”为了进一步提升数学教师的课堂教学能力，9月25日至26日，学校荣幸地邀请到了刘梅老师莅临学校对数学教学工作进行指导。此次活动也邀请了勐养小学、嘎洒小学及景哈小学共同参与。
一
9月25日，一年级的三位教师进行授课，分别是《2、3、4的合》、《5、6的合》以及《7、8的合》。此次教学活动充分展现了教师们在课程设计上的连续性与层次性，确保了教学内容的系统性和逻辑性。
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何娇老师在教学中，采用生活实例激发学生兴趣，探索《2、3、4的合》。她通过动手操作，让学生深刻理解数的组合，为数学学习打基础。
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浦同飞老师的《7、8的合》教学课程，深入挖掘并广泛延伸了之前的学习内容。他鼓励学生自主学习，通过类比迁移巩固深化知识。同时，浦老师注重培育学生思维敏捷性，设计互动环节以激发思维潜力，并鼓励学生用多元表征解决问题。此外，他还重视学生表达能力培养，在表达与操作中掌握求合技巧。
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课后刘梅老师对三位老师的课进行了点评，肯定了三位老师在类比学习和自主学习方面的有效落实，特别是在培养学生听、看能力上的用心设计，还激发了他们对数学学习的兴趣和热情。刘老师也针对性的提出了改进建议，认为在进一步提升学生思维灵敏性方面还有空间，建议老师们在加强学生的多种表征间的转化，给予学生更多自主探索的时间和空间，以促进其创新思维和批判性思维的发展。
二
9月26日，二年级的五位青年教师带来了两场富有启发性的课堂教学，分别是解决问题的练习课以及新授课。
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首先，赵冬梅老师为我们呈现了《解决较大数问题—练习》这一课题。在教学过程中，赵老师始终坚守以学生为主体的教育理念，充分激发学生的主动性，引导他们积极参与课堂，从而在解决问题的过程中不断提升自我。
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接下来，赵紫园老师与钟佳芮老师共同对《解决较小数问题—画图》这一课进行了深入的剖析与讲解。在授课过程中，两位老师均巧妙地运用了类比迁移的教学策略，旨在引导学生运用既有的知识框架与经验积累，去独立探索并解决新的数学问题。这一教学方法不仅促进了学生对新知识的吸收与理解，更在无形中增强了他们自主学习的能力与习惯。
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课程结束后，刘梅老师针对五位新教师进行了详尽的点评与专业的指导。她强调：在教学过程中应充分展现数学思想，注重学生核心素养的培养，并增强学生的应用意识。
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最后，陈群芳校长针对本次活动进行了指导和总结。陈校长对数学教师在课堂教学能力上的显著提升给予了高度评价，并对其未来发展寄予了厚望。此外，陈校长还提出了宝贵建议，强调在教学中应进一步增强学生的动手操作能力和语言表达能力，以促进学生综合素质的全面提升。
本次听评课的分享交流活动既为上课教师搭建了一个挖掘潜能、展现风采、提升自我的平台，也为老师们提供了一个观摩学习的机会。通过集体交流，汇聚同伴智慧，互相学习，共同成长。
终审：陈群芳
初审：余霞琳
编辑：宣传办
文字图片：数学组