一点一滴皆用心
一角一落皆巧思 一墙一景皆教育 无声地环境 孕育有声的教育
我们追随孩子的视角
俯下身倾听他们的童言趣语
去看、去寻、去探
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《幼儿园教育指导纲要》中指出：“环境是最重要的教育资源，应通过环境创设和利用，有效促进幼儿的发展”。为落实《纲要》精神，倾听孩子的声音，追随孩子的脚步，发挥环境对幼儿学习与发展的促进作用。我园开展了“以儿童视角，创灵动环境”环境创设系列活动。
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外出观摩 开拓眼界
在杨园长和保教处马老师的共同组织带领下，我园全体教师赴灵武市第十二幼儿园开展了为期半日的观摩研讨活动。本次观摩以走现场、听讲解、聚研讨的形式开展。灵武市第十二幼儿园杨主任结合园所文化、办园理念、班级特色等多个方面，详细地介绍了园所文化建设、环境创设的空间利用、材料投放及使用。
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园内观摩 各显风采
倾听幼儿的声音、看见幼儿的需求、追随幼儿的发展，打造有特色的班级环境，让幼儿成为环境的主人。9月26日下午，保教处组织全体教师对园内各班级环创进行了观摩评比。观摩过程中由各班老师从主题墙、区域环境等方面进行分享，老师们全面详细地围绕班级主题，从幼儿身心发展特点、主题推进状况、材料投放和各区域联动等方面分享了班级环创的整体设计思路与实施过程。
每一面墙壁会说话，每一个角落能育人。把幼儿教育理念潜移默化融入孩子生活、学习活动的环境中，有效促进孩子健康快乐成长，以儿童为中心，以“美”育人。
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共话环境 互评互学
环境无声，教育有声，让环境成为有效助推幼儿学习和发展的教育资源和载体。9月27日下午，保教处组织开展了交流研讨，本次研讨主要针对各班级环创过程中出现的共性问题、个性问题进行了逐一分析与讨论，同时提出了整改的新思考。教师们在交流碰撞中更深地理解了环境和幼儿发展的融合之处，感受环境给予教育的真实意义。
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研讨结束后，保教处马老师对本次环境创设系列活动做了总结点评，对教师在环境创设中展现的教育价值表示肯定，同时鼓励教师继续践行“以幼儿为本”的理念，让孩子成为环境的主人。
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本次环创系列活动，是智慧与心灵的碰撞，是理论与实践的结合，充分汲取了老师们的智慧，也给予老师们一个相互学习的机会和平台。我们将以此为契机，更专业地审视环境和材料中蕴含的教育价值，不断探索、观察与反思，创设出“会说话、能对话”的游戏环境，使环境、材料的教育价值真正体现在儿童的发展之中。
编辑：哈蕾
审核：马小玲
签发：杨春艳