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为进一步深化课堂教学改革，提高数学课堂的教学质量，促进数学教师专业成长，加强数学教师之间的学习交流，我们数学组在钟越组长的组织下开展了小学数学公开课教研活动。
活动过程
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第一节是马芳老师执教的《整十数除以一位数的口算》，马老师经过精心准备，深挖教材，通过参观风筝加工厂导入，对教学过程进行了巧妙设计，呈现出一堂精彩的示范课。
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马老师本节课以学生为主体，重在培养学生积极思考、主动表达口算过程和小组合作交流的能力。课程给学生充分的动口表达、动脑思考、动手实践的机会，探索方法的多样性，使学生真正成为课堂的主人，体现了新课标的理念，本节课整体氛围较好，教学效果显著，目标明确，孩子们在轻松愉快的环境中学到了知识。
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第二节是王雪老师执教的《认识周长》，王老师在教学过程中，要注重引导学生通过观察、操作等活动，自主探索周长的概念和测量方法。
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课堂中，王老师充分利用多媒体课件展示更多的图形和实例，让学生更好地理解周长的概念。同时，王老师注意关注学生的个体差异，对于学习有困难的学生，要给予及时的指导和帮助。
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第三节是于秀秀老师执教的«分数的初步认识»。本节课由中秋节吃月饼情景导入½的概念，再让学生利用学具通过折、涂、说的形式进一步理解½的意义。然后又让学生动手创造几分之一。
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本节课环节紧凑，充分给予孩子发挥空间，体现孩子们动手实践创新能力。层层递进，围绕新课标，展现了数形结合思想。
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第四节是张燕老师执教的«乘加、乘减混合运算»。张老师通过秋天采摘园引入新课，让学生找到关键信息，提出两步解决的问题。步步引导，探究先算什么再算什么，最后引导写出综合算式，并对脱式计算的表达方式进行指导订正。
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通过本节课学习，学生计算能力有了进一步提升，更加明确先算乘法，再算加减法的必要性。
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第四节课由王园园老师执教《认识几时几分》。王老师通过复习导入，充分利用学具，引导学生观察钟面，拨一拨，数一数，算一算认识钟面上的大格和小格。
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王老师利用多媒体演示钟表运动，更形象的让学生观察时钟的走动，让学生观察时针和分针的运动，发现时针走一大格是 1 时，分针走一小格是 1 分。进一步引导当分针走一圈（60 小格）时，时针走一大格，从而得出 1 时=60 分。
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王老师让学生拨出时间让学生观察时针和分针的位置，总结出认读几时几分的方法：先看时针，时针走过几就是几时多；再看分针，分针走了几个小格就是几分。
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总结反思
- 课后，老师们对此次公开课进行了讨论与交流。各位教师先交流了自己的课堂设计，每堂课教学目标明确，教学环节衔接自然，教师专业知识和教学基本功扎实，课堂驾驭能力强，重难点突出。老师们也找到了课堂中的困惑，大家齐心协力共同查找各种资料，充分利用网络资源，一一总结整理归纳。
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公开课是教育交流的重要平台，它不仅能够展示教师的教学技能和教育理念，还能激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
通过今天的公开课活动，我们希望每位参与者都能有所收获，无论是教师的教学技能，还是学生的学习体验。让我们共同努力，为创造更优质的教育环境而不懈奋斗。
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撰稿:于秀秀
审核：钟越
