金秋九月启新程，深研细悟共成长。2024年9月12日上午，台山市黄冰仪名师工作室成员参加了“台山市2024年高中英语听说教学策略研讨会”研修活动。
本次研修活动旨在帮助教师更好地了解高考英语听说考试的发展趋势，进一步提升高中英语听说教学水平。活动包括课例观摩、课例点评和专题讲座三个部分。
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课例观摩
台山一中的雷蕾老师展示了一节精彩的话题词汇复习听说课——以Book 2 Unit 3 The Internet为例。课堂采用教学评一体化的教学模式，以结果为导向，确定教学起点和活动目的，布置活动任务，引导学生完成相关任务，把词汇教学和模仿朗读有机结合起来。
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*雷蕾老师在授课
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*学生在课堂上模仿朗读
课例点评
江门市教研院高中英语教研员吕进雄从新课标和高考的角度对课例进行了深入点评。他认为雷蕾老师的课例采用教学评一体化的模式，设计大量的学生活动贯穿于课堂教学中，体现了“学生主体、老师主导”的教学原则。同时建议在话题词汇教学中应以语块为基本单位代替单个、孤立的单词教学，从而使词汇教学更高效。
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*江门市教研员吕进雄老师在点评
专题讲座
科大讯飞E听说研究院院长张祥弢带来主题讲座《高中各年级听说教学规划及策略》，讲座重点围绕四个方面：地市成绩展示及分析、考试中常见的错误分析、部分学校听说教学重点和各年级听说备考建议。张院长通过高考数据分析了台山市英语听说取得的成绩以及存在的不足点，从准确度、完整度和流畅度三个维度指出了目前存在的问题和高中英语听说教学需要努力的方向。讲座以张院长英语学习的经历贯穿其中，生动有趣地为英语听说教学提供了指引，让在座的教师们受益匪浅。
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*张祥弢院长在讲座分享
教师分享
台山一中 黄旅雄老师
为探讨高三英语听说课的有效备考模式，蕾蕾老师勇于承担挑战，借用广旭中学高三1班上了一节设计精良的听说训练课。
本课目标是复习并应用与网络活动相关的词汇，谈论与网络相关的活动，学习连读，并运用听说考试的PartA的评价标准来评价同伴的PartA朗读表现。这堂令人印象深刻的点在于，蕾蕾老师运用AI技术对本单元的词汇进行语音生成，合成了难度和速度符合学生水平的PartA朗读视频，配合生动有趣的图片和动画，让整个课堂充满趣味性。练习口语对话的环节，蕾蕾老师巧妙地把PartB的对话模式应用到练习中，直击考点的能力练习。在评价环节中，蕾蕾老师详细解读了听说考试的三个评价层面，分别是accuracy(准确性), fluency(流畅性)和completeness(完整性)。这三个维度清楚地呈现在课室上，让学生更好地理解这三个标准，并正确评价同伴的朗读表现。
本节课设计流畅，内容充实，中间穿插了生动的小游戏环节，使得整节课节奏紧凑，气氛活泼，是一节非常具有启发性的听说训练课。在日常高三听说备考中，我们要学会应用AI技术，整合话题词汇，结合班级学情，来生成有效的、有针对性的活动课堂活动。只有这样，我们才有可能有效地利用课堂时间，促进学生的听说能力。
台山一中 蔡美莲老师
科大讯飞E听说研究院院长张祥弢的讲座——《高中各年级听说教学规划及策略》对高三老师的有效备考具有指导性意义。
张祥弢院长指出，模仿朗读要注重Accuracy(准确)，Fluency(流畅),以及Completeness(完整)三个维度。高一高二紧扣教材，狠抓语音，培养连贯背诵课文的能力。高三同学侧重专项练习，并且每个专项至少练习两次，对比错误点、扣分原因，再进行有针对性的纠正。角色扮演部分，张院长鼓励学生用完整的句子回答问题，注意人称、语法的准确度。故事复述部分，命中要点是关键。张院长建议老师们在日常教学中，重点练习句子结构，多种时态的使用，从句以及分词的正确运用。张祥弢院长从专业的角度，给一线老师提出了切实可行的教学建议，为高三老师的备考答疑解惑，我获益良多。
撰文：徐萌军
一审：蔡美莲
二审：黄冰仪
编辑：蔡美莲