为了提升琼海市地理教师的专业素养，推动地理课堂教学的改革与创新。海南师范大学教授博士团队于2024年9月28-29日莅临琼海市嘉积第二中学开展海南师范大学“教授博士服务基础教育”项目走进琼海市地理学科教研活动、海南省高中地理课堂教学改革攻关团队活动。
海南师范大学教师教育学院党委书记谢海涛、海南省教育研究培训院高中地理教研员王健、海南师范大学唐少霞教授、海南师范大学降同昌博士、琼海市教育研究培训中心主任雷源、嘉积第二中学党委书记冯春慧，党委副书记、校长李会仍、副校长覃业博、副校长冯奇以及海南省高中地理课堂教学改革攻关团队成员、琼海市全市地理教师参加了本次活动。本次活动由琼海市地理教研员姚汝庆主持。
海南师范大学教师教育学院党委书记谢海涛为活动致辞：
第一，面向中国式现代化，我国基础教育责任重大。希望每一位教育工作者达成共识、凝心聚力，维护良好的教育环境，进而让发展成果更多、更公平地惠及每一个儿童和青少年。
第二，教师要不断提高课堂内外的教育教学能力，保障学生在校内获得高质量的学习成长，促进学生全面健康发展。
第三，大学老师和中学老师融为一体，将大学的资源融入中学的教学、教研活动中。同时要进一步加强校际交流与合作，聚力教师专业成长。
最后，预祝本次活动圆满成功，也希望通过这次活动，老师们有所收获，努力用实际行动为海南基础教育实现高质量发展贡献自己的智慧和力量。
琼海市教育研究培训中心主任雷源提出此次活动不仅为教师们提供了一个学习交流的平台，也为教师们的专业成长指明了方向。希望每位教师在不断提升个人专业素养的同时，还要更多地关注每一位学生的全面发展，尽可能发掘每一位学生的潜能，为琼海市地理教育事业做出更大的贡献。
讲座指导 引领方向
海南师范教师教育学院降同昌博士带来《高中地理核心素养的理解与应用》专题讲座。降博士围绕四个方面展开讲座，主要内容有：
一.为何提出核心素养
随着21世纪教育的发展，传统的知识传授已无法满足社会对人才的需求。核心素养的提出，旨在培养学生解决复杂问题的能力，以及适应快速变化的社会环境。
二. 学科核心素养内涵
地理学科核心素养主要包括空间认知能力、地图技能、环境意识等。这些素养不仅有助于学生理解地理现象，还能培养他们的全球视野和可持续发展观念。
三. 学业质量及其水平
学业质量是衡量学生学习成果的重要标准。在地理学科中，学业质量不仅包括知识的掌握程度，还涉及到学生的思维能力、实践能力和创新能力。
四.教学如何落实素养
教学中应注重情境创设，引导学生主动探索；同时，加强实践活动，让学生在实践中提升核心素养。此外，教师还应关注学生的个体差异，因材施教，促进每位学生的全面发展。
海南中学刘骏飞老师以实际生活中的互联网技术为例，从在线教学资源多样化、时间碎片化的整合、大数据推送、问题的有效性解决以及分享式大课堂五个方面进行分享。刘老师指出以信息技术为支撑的高中地理教学摈弃了传统的“以教为主”的教育理念，始终坚持“以学为主”的教育理念，利用信息技术助力学生开展自主探究、协作学习，为学生创新意识的培育与实践能力的发展提供有利契机。技术革命给我们开通了新世界的大门，教育教学要跟上时代风潮。
海口市第一中学朱洪彪老师首先以2021年高考为例细致入微的进行分析，然后回顾自己的备考的心路历程和近三年备考策略的变化，朱老师在日常教学研究中，对教学和考试的关系不断探索，并基于二者关系对2025年高考地理复习备考提出了针对性建议：读懂课标，把握高考考查方向；读懂教材，把握特色；读懂学生，把握起点。
走进课堂 精准提质
侯明珠老师基于基础概念和原理的落实，从课标出发，利用实验教学，观察现象，得出结论，帮助学生抓住本质，以不变应万变。侯老师将复杂知识简单化，落实基础，突出重点。
琼海市嘉积中学 侯明珠 示范课：《热力环流》
朱敏捷老师让学生上台绘制水循环示意图，提出问题让学生思考，然后通过图表变化展示水循环的变式。在习题训练时体现分层教学，有效地帮助学生巩固知识、提高技能，并激发他们的学习兴趣。
定安中学 朱敏捷 示范课：《水循环》
本节高三地理复习课王秋铭老师深入探讨喀斯特地貌的各个方面，包括其形成机制、特点及分布。通过详细讲解和生动的案例分析，帮助学生全面理解这一重要地理概念，为高考打下坚实基础。
嘉积第二中学 王秋铭 示范课:《喀斯特地貌》
专家反馈 交流提升
课后，海南师范大学“教授博士服务基础教育”项目团队专家对本节课进行了点评发言。
唐少霞教授点评：侯明珠老师以实验导入，让学生自主剖析烟雾运动的原因，这节课落实“地理实践力”这一核心素养，对本节课给予高度肯定。朱敏捷老师教学思路清晰，通过案例分析，发现知识的特点，解决问题。王秋铭老师这节课采用了多种教学方法，包括图表分析、案例研究和归纳法等。这些方法有助于学生将理论知识与实际情况相结合，从而加深对喀斯特地貌的理解。
姚汝庆教研员点评：侯明珠老师教学设计条理清晰，环环相扣，层层递进，符合学生的认知规律。朱敏捷老师的复习课提取考点，明确考向，可以让学生画出示意图，落实课标。王秋铭老师的课程结构清晰，重点突出，有效地帮助学生巩固了地理知识，并提升了解题技巧。通过精心设计的教学活动和互动环节，学生们能够积极参与，主动思考，这无疑提高了复习的效率。
王健教研员总结发言：唐少霞教授和姚汝岸教研员以高站位，高视角点评了两位老师的课程。两位老师无论是课堂导入、教学互动，还是总结提升，每位教师都展现出了出色的教学素养和独特的教学风格。此次活动给老师们提供了交流的平台，开放了教师的教学思路，展现了教师的教学风格，同时也真正达到了资源共享，优势互补。希望激发地理教师们对未来教学实践的更多思考。
其他学校的老师也分享了自己的看法和提出了建议。
此次活动营造了高效、务实、探索的氛围，拓宽了教师参与地理课堂研究的思路，为琼海市高中地理教育的发展赋予了活力与智慧。开题有始，研无止境，相信在新课程方案和新课程标准背景下，通过专家的把脉引领、琼海市各学校教师们的共同努力，在共研共学的氛围中，琼海市高中地理教师的教学科研能力会持续提升，推动课堂教学转型与高质量发展。