聚焦核心素养培育
推进单元整体教学
数学大教研活动
为落实《义务教育数学课程标准（2022年版）》理念，充分发挥学科育人价值，深化课堂改革，我校数学组于9月25日下午开展了“名校＋”数学大教研活动。本次活动特别邀请了田双棉老师为我们进行主题为“单元整体教学的设计与实施”的专题讲座。
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田双棉老师，陕西省教育科学研究院数学教研员，中学高级教师，陕西省教材教辅审定专家、小学数学学科审定专家组组长，全国教材教辅审定专家，全国一师一优课评审专家、理科组组长，全国基础教育教学成果评审专家、全国精品课程评审专家。
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学校还邀请了“名校+”数学组全体老师前来观摩交流，共同参与了这场教研活动。本次活动由二数组教研组长崔琳老师主持。
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讲座伊始，田老师对于单元整体教学、大单元教学、大概念等概念做了详细的解读，让大家明晰了这些概念之间的区别与联系。随后田老师为大家详细剖析了单元整体教学的特征并指出教师在教学中要重视对教学内容的整体分析，帮助学生建立能体现数学学科本质、对未来学习有支撑意义的结构化数学知识体系。
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期间，田老师就单元整体教学的设计与实施做了深入指导。她建议大单元教学时要明确大单元整体教学的核心任务和具体要求，结合新课标，确定清晰的教学目标，适当重组教学内容，设计行之有效的教学活动，让学生建立完整的知识体系，加强实践应用。这一理念不仅为我们的教学实践提供了宝贵的指导，更为我们打开了一扇通往小学数学教育新境界的大门。
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接着，田老师对于单元整体教学做了示例。以“圆”单元和多边形面积计算为例，明确结构化单元学习内容，分析单元学习位置及意义，落实四大关键教学环节，推进结构化学习，发展核心素养与思维，为我们的单元整体教学起到了引领示范作用。
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之后，主持人崔老师就这两个教学示例发表了自己的见解，并提出了同组老师在教学过程中存在的疑点。田老师给出了专业的指导，以“认识人民币”这一单元为例，在电子支付的大背景下，学生学习人民币仍然具有重要意义。不仅可以培养学生的运算能力和数学思维，而且提升了学生的应用能力和实践能力，也为学生理解小数的意义打下坚实的基础，落实数学核心素养。除此之外，人民币作为货币还具有历史文化价值和经济流通功能，因此应将德育教育渗透在课堂中，以达到“润物细无声的”教育效果，使老师们对素养导向的课堂教学理念有了更深入的理解。
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活动最后，杨校长做了总结讲话，并对田老师的分享和指导表示感谢。她希望全体教师坚持以新课标为导向，共研共进、积极探索、大胆实践，真正落实数学核心素养，达到教学评一致，让“大单元”教学落地有声。
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路虽远，行则将至；事虽难，难做必成。本次集中研修活动是“名校+”大单元教学设计创新发展的起点，更是一次思维的碰撞和教育理念的更新。在今后的教学中，我们将精耕细研，切实领会大单元教学的精髓，立足课堂教学，为孩子们的数学学习之旅增添更多的色彩和动力。