秋风轻拂，微凉清新，节日的氛围还未完全消退，为了积极落实新课程方案和课程标准的要求，打造符合学校“生命.潜能”教育文化的“生长课堂”，九一小学南中环校区的老师们在节后第一天，便投入了紧张有序的教研活动中。本次活动邀请了太原市教科研中心王国萍老师莅临指导。
本次活动首先由两位教师向大家展示了两节生动的公开课。
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第一节公开课是由冯霞老师执教五年级《小数的意义和性质》。冯老师的课堂注重课程的整体性，在导入环节通过旧知唤醒和新知抛问，巧妙激发学生探索兴趣。在新知探索阶段，教师充分放手，让学生自己在“认识--类推--总结”一系列的活动中，建构新知识，真正在课堂上体现了教育即生长。
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第二节公开课由李艳芳老师执教四年级综合实践活动《简单的周期》。李老师的课堂从生活实际出发，利用国庆节的装扮来进行导入，创设了丰富的学习情境，正是学校“生长”课堂所鼓励实施的环节，让学生在真实情境中感受学习的美好，发现知识的规律，激发探知的欲望。
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课后，两位老师将自己的单元架构思路进行了分享，从中可以感受到公开课背后老师们的认真研磨，课上精彩的40分钟，是无数个日日夜夜的专注支撑起来的。
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最后，王国萍老师针对两节课例进行了点评，高度肯定了两位老师的作课成果，并给出了完善意见。
综合实践课程现阶段已成为新课程标准实施背景下老师们面临的新挑战，王老师就此类课程对全体教师进行了指导，从“课前预习、课中探索、课后反思评价”三方面着手，让课堂真正成为挖掘学生潜能，富有生命活力的真课堂。
点燃学生想法，唤醒生命自觉，激发内在生长。此刻，“生长”的愿景，正在每一位教师的心里萌芽……
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图片：裴芳
撰稿：裴芳
审核：谢晓霞
编辑：阴敏
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