为探索小学数学统计概率与黎苗文化的有效融合，提升学生的数学应用能力和文化素养，2024年10月10日，“小学数学统计概率与黎苗文化融合实践作业设计行动研究”课题组开展了一堂以“数据的收集与整理（节日篇）”为主题的研究课。
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在备课阶段，课题组成员深入研讨，结合黎苗传统节日文化，精心设计教学方案。教师们收集了丰富的黎苗节日资料，如“三月三”节日的庆祝活动形式、参与人数等，将其转化为数学问题，融入到数据的收集与整理的教学内容中。同时，设计了多样化的教学活动，如小组讨论、实地调研、数据记录等，旨在让学生在了解黎苗文化的同时，掌握数据收集与整理的方法。
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在课堂上，陆老师首先通过展示黎苗节日的图片和视频，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。随后，教师引导学生思考如何收集和整理与黎苗节日相关的数据，如不同节日的庆祝方式、参与人数等。学生们分组合作，制定数据收集计划，通过问卷调查、采访等方式收集数据，并使用表格、统计图等形式进行整理和展示。整个教学过程中，学生们积极参与，主动探索，不仅掌握了数据收集与整理的方法，还对黎苗文化有了更深入的了解。
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陆芳《数据的收集与整理》节日篇教学视频
课后，课题组成员进行了深入的研讨。大家一致认为，本次研究课将数学统计概率知识与黎苗文化有机结合，既提高了学生的学习兴趣，又增强了学生对黎苗文化的认同感和自豪感。同时，也指出了一些不足之处，如部分学生在数据收集过程中存在方法不当、数据记录不准确等问题，需要在今后的教学中加强指导。此外，教师们还就如何进一步优化教学设计、提高教学效果等方面提出了宝贵的意见和建议。
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通过本次研究课，课题组积累了宝贵的教学经验，为后续的研究工作奠定了坚实的基础。今后，课题组将继续深入探索小学数学统计概率与黎苗文化融合的有效途径，不断优化教学实践，为学生的全面发展提供更有力的支持。