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生命安全与自我保护意识的培养是幼儿园教育的重要任务之一。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
为了有效防范校园内发生恐怖暴力事件，加强师幼面对突发事件的安全防范意识，提高师幼自护自救等有效逃生避险的能力，最大限度地减少伤害，确保师幼的人身安全，青山镇中心幼儿园于2024年10月11日上午开展了防恐防暴安全演练活动。
实战演练 守护安全
01启动应急
情景一：上午幼儿园各班级正在有序组织孩子们进行教学活动，“歹徒”行为诡异，，观察幼儿园环境，在大门口徘徊。突然“歹徒”拿出藏好的危险武器想冲进幼儿园，持武器恐吓门卫，歹徒冲向园内，门卫立马拉响警报并采取行动予以制止。
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02人员疏散
班级教师听到警报声，迅速组织幼儿有序安全撤离到室内紧闭教室门窗，并用重物堵住教室门，以防“歹徒”破门而入，随时准备搏斗；幼儿躲藏在教室隐蔽处，并保持安静。
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03险情解除
制服歹徒后，我园利用广播宣布险情解除通知，各班教师根据演练情况，及时安抚幼儿情绪，并有序组织幼儿集中操场，清点人数和汇报情况和“战”后总结，防恐有力。
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演练结束后，我园组织全体师幼进行安全演练总结，查缺补漏、总结经验，进一步提高我园安全防范能力。同时幼儿也积极分享演练感受，在演练中实战提高自我保护能力。
本次演练，进一步增强了我园全体师幼的防恐防暴意识，提高了安保人员处置突发事件的应变能力，有效地提高了我园整体安全防范的管理水平！在今后的工作中，我们将继续保持高度警惕，确保安全防范工作落到实处，为全体师幼的健康、平安保驾护航！
防恐防暴安全知识
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如何识别恐怖嫌疑人？
实施恐怖袭击的嫌疑人脸上不会贴有标记，但是会有一些不同寻常的举止行为可以引起我们的警惕，例如：
1.神情恐慌、言行异常者；
2.着装、携带物品与其身份明显不符,或与季节不协调者；
3.冒称熟人、假献殷勤者；
4.频繁进出大型活动场所、或学校所在之处；
5.疑似公安部门通报的嫌疑人员。
幼儿遇到暴力行为怎么办？
1.跑为上计：不围观、不停留、撒开腿跑不回头；
2.跑不掉要躲：建筑树木花坛桌子，都可藏身；
3.大声呼救，奋力反抗；
4.在教室内的同学，堵住门窗，防止歹徒进入；
5.报警求助，等待救援。
应急始于心，防范始于行，通过此次反恐防暴演练活动，提高了幼儿园的安保能力，增强了师幼的防暴自我保护意识与处理突发事件的应变能力，确保了幼儿园的和谐稳定。我园将一如既往地保持高度警惕，将安全教育渗透到日常中，全力构筑平安校园！
编写：李珊珊
终审：余梦玲
