探索新教材，展现新风采 

——托克逊县第一小学教育集团新教材研讨课教研活动

‍

为促进教师对新教材的深入理解和运用，提高教学质量，通过开展一年级语文、数学和三年级英语新教材研讨课教研活动，加强集团校内教师之间的交流与合作，提高教师对新教材的理解和教学水平，促进教学质量的提升。2024年10月11日至12日由托克逊县第一小学教育集团托克逊县第三小学分校主持开展此次活动。

活动伊始，由托克逊县第一小学教育集团托克逊县第三小学分校党支部书记、校长马艳丽同志致辞。她强调:新教材的使用，不仅带来了全新的教学内容和方法，更对我们的教育理念和教学模式提出了新的挑战。希望老师们充分发挥自己的专业素养和教学智慧，将新教材的理念和要求融入到课堂教学中。通过精心设计的教学环节、生动有趣的教学方法和丰富多样的教学资源，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学质量。同时，也希望在观摩和研讨中，老师们可以相互学习、取长补短，共同探索新教材的教学方法和策略。

🌻精彩课堂，绽放光彩

在语文课上，老师们用生动的语言带领学生走进拼音的王国，感受那一个个神奇字符的独特魅力。

托克逊县第三小学李嫚老师执教一年级拼音《ai  ei  ui》，为孩子们带来了一场生动有趣的学习之旅。孩子们兴奋地走进这个充满新奇的拼音世界。‍她用生动形象的图片、朗朗上口的儿歌，让孩子们认识了“ai、ei、ui”这三个可爱的复韵母。看着那两个单韵母手拉手组成新的小伙伴，孩子们的眼睛里满是惊喜。

托克逊县第一小学王艳涛老师执教声母《j  q  x》，在老师的引导下，孩子们兴奋地踏入拼音王国的奇妙世界，开启了与 j、q、x 的精彩旅行。孩子们睁大眼睛，好奇地打量着这个充满魔法的王国。字母 j 像一只可爱的小鸡，昂首挺胸地向他们走来，孩子们纷纷模仿着小鸡的模样，发出“j、j、j”的清脆读音。接着，字母 q 如同一个圆鼓鼓的气球，轻盈地飘在空中，孩子们欢笑着喊着“q、q、q”，感受着它的圆润与俏皮。而字母 x 像在切西瓜，孩子们用手指比画着形状，念着“x、x、x”，仿佛自己也在不断的切着西瓜。

托克逊县第三小学西日尼阿衣 • 赛米老师带领孩子们快乐地学习《g  k  h》。通过生动的图片和有趣的故事，孩子们认识了可爱的鸽子“g”、两只蝌蚪“k”和像椅子的“h”。老师带着大家反复朗读，孩子们发音清脆响亮。在“小小邮递员”游戏中，孩子们认真地拼读着每一个音节，准确地将信件送到了对应的地方，巩固了“g、k、h”的发音。

外语课上，教师们采用情境教学法，创设生动有趣的英语学习氛围。通过歌曲、游戏、角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

托克逊县第一小学陈莉娜老师执教《Unit6 My sweet home, Start up》，有诸多亮点。陈老师以温馨的家庭场景导入，迅速吸引学生注意力，激发了他们对本单元主题的兴趣。教学中，通过图片、视频等多种媒介展示不同的家庭场景，帮助学生更好地理解和掌握相关词汇与表达。课堂互动频繁，小组活动设计合理，学生们积极参与讨论，锻炼了口语表达和合作能力。

托克逊县第三小学何畀茂老师执教《Unit2 My school things. Start up》。在教学过程中，导入部分十分巧妙，通过展示一个色彩斑斓的文具盒，迅速抓住了学生的注意力，成功引出主题。教学方法丰富多样，运用了实物展示、图片、多媒体等多种手段，让学生直观地认识各种学习用品，如 pen、pencil、book 等。游戏互动环节更是将课堂氛围推向高潮，例如“猜一猜”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固了所学词汇。小组讨论也有效地培养了学生的合作能力和口语表达能力。

托克逊县第一小学贾永玉老师执教《Unit3It’s a colorful world》。贾老师巧妙运用色彩激发学生兴趣，构建了一个生动活泼的课堂氛围。教师以多媒体为辅助，实物展示为依托，使教学内容直观且具吸引力，有效预热了课堂。学生在教师引导下，通过观察、讨论，快速掌握了色彩词汇，此环节设计流畅，互动性强，成功点燃了学生对英语学习的热情，为后续深入学习奠定了坚实基础。

数学课上，教师们以生活中的实际问题为切入点，引导学生运用数学知识解决问题。通过小组合作、探究学习等方式，培养学生的创新意识和实践能力。

托克逊县第一小学拾梦洁老师执教《8和9的分与合》。她以趣味游戏开场，瞬间吸引学生注意力。教学中，借助直观教具，清晰展示了数字的分与合，易于学生理解。课堂互动频繁，学生积极参与，充分调动了学习热情。

托克逊县郭勒布依乡开斯克学校哈力曼·外力老师执教《0的认识和加、减法》。这堂课教学目标明确，教师通过生动的情境引入，让学生充分认识了 “0” 的含义。教学过程中，引导学生自主探究，例如在讲解加、减法时，鼓励学生通过实际操作理解运算规律。教师的讲解清晰易懂，语言简洁明了。

托克逊县滨河学校阿丽亚古丽·克然木老师执教《认识立体图形》。阿丽亚古丽老师从生活实际出发，引入各种立体图形，让学生感受到数学与生活的紧密联系。教学中，运用丰富的教具进行展示，使学生对长方体、正方体、圆柱和球等立体图形有了直观的认识。通过摸一摸、看一看、说一说等活动，充分调动学生的多种感官参与学习。教师注重引导学生观察和比较不同立体图形的特点，培养了学生的观察能力和空间观念。课堂气氛活跃，学生学习积极性高，教学效果显著。

托克逊县第二小学王荣荣老师执教《10的认识》。在教学中，王老师对数字 10 的认识全面且深入，通过多种方式创设情境、数数游戏等，让学生切实理解 10 的含义和重要性。讲解 10 的组成与分解时，方法得当，引导学生积极思考。课堂氛围活跃，师生互动频繁。教师注重鼓励学生，增强了学生的学习信心。

托克逊县夏镇卡拉苏小学米热古丽·阿布里克木老师执教《8和9的组成》。米热古丽老师以富有童趣的导入迅速吸引了学生的注意力。教学过程中，运用多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习。讲解8 和 9 的组成细致，通过实际操作让学生直观地理解数字的拆分与组合。教师注重启发学生思维，鼓励学生积极发言，充分体现了学生的主体地位。

托克逊县博斯坦乡吉格代学校赵惠老师执教《认识立体图形》。赵老师以生活中的实物为切入点，直观引入立体图形概念，有效激发了学生的学习兴趣。通过观察、触摸、拼搭等多感官参与的活动，学生在实践中深刻理解了长方体、正方体、圆柱和球体等立体图形的特征，培养了空间想象能力和动手操作能力。教师灵活运用多媒体与实物模型相结合的教学方式，不仅增强了课堂的互动性，还促进了知识的内化。课堂氛围活跃，学生参与度高，充分体现了以学生为主体的教学理念。

托克逊县滨河学校苏热亚古丽·艾尔肯老师《10的认识》。课程生动有趣，苏热亚古丽老师利用实物演示，结合游戏化教学，让学生在实践中认知数字10。通过互动，学生掌握10的组成及简单运算，课堂氛围活跃，参与度高，有效提升数学基础技能。

🎓深入研讨，共同进步

在评课议课环节中，授课教师阐述教学设计。同时，也认真听取听课教师的意见和建议，不断反思自己的教学行为，努力提高自己的教学水平。

今天的研讨课让在座的老师们领略了不同学科、不同教师的教学风采。大家在听课的过程中，也有很多的感悟和收获。最后大家就今天的研讨课内容，以及新教材的教学实践中遇到的问题，进行交流和探讨。

💪携手前行，共创未来

本次新教材研讨课活动不仅为教师们提供了一个展示自我的平台，也为大家提供了一个学习交流的机会。通过这次活动，教师们对新教材有了更深入的理解和认识，掌握了更多有效的教学方法和策略。

      在今后的教学工作中，托克逊县第一小学教育集团的教师们将继续深入研究新教材，不断探索创新教学方法，努力提高教学质量。我们相信，在全体教师的共同努力下，托克逊县第一小学教育集团的教育教学水平一定会再上新台阶！

     让我们携手前行，共创托克逊县教育的美好未来！💖