2024年10月9日，洛龙区义务教育教学质量整体提升课题工作会议在洛阳启迪未来小学召开。北师大科技集团课程与教学研发中心主任、原洛阳师范学院课程与教学研究中心主任张欣，洛龙区教师发展中心副主任莫纪锋，洛龙区11所课题校的教学副校长、课题秘书等参加了会议。
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洛龙区教师发展中心副主任莫纪锋主持了会议。本次会议主要开展了以下内容，一是布置大体育6+1跨学科整合课程，二是讨论基于学校层面课程体系建构，三是其他教科研工作布置。
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洛阳启迪未来小学副校长丁延辉向与会人员介绍了学校的基本情况和大体育6+1、大语文6+1及大数学6+1这三大整合课程的开展情况。以三大整合课程为重点，未来小学开展基于学校层面课程体系的系统构建。
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大体育6+1课程在赋予体育学科课程原有内涵和外延的基础上，再增加的定义是：体育学科课程是大体育的内核。研究体育课程标准，根据国家体育课的要求，把需要学生们完成的体育技能素养分解至大体育6+1课程中，在保证开足开齐国家体育课的基础上，让学生完成立德树人的终极目标，最终培养认可自己身份的人。大体育6+1课程包括：基础体育课、上午大课间、专训课程、赛事课程、隐性课程、中间课程、家本课程、体育集锦家家欢课程。洛阳启迪未来小学体育组王宇清老师向参会老师详解介绍学校大体育6+1课程各个模块的开展情况。
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与会人员实地观摩了洛阳启迪未来小学的下午大课间。未来小学的孩子们排着整齐的队伍在教师的带领下有序地从教室走向操场。入场的古诗朗诵、与办学理念相结合的音乐韵律，整齐划一的广播操、各具特色的专项活动、良好的精神状态都展现了大体育课程的魅力。
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张欣主任说上个学期各学校梳理了学校的办学核心理念、特色理念和课程架构，并完成了相关的文稿。下一步就要开展基于学校层面的课程体系的建构。认知理解类的学科课程各学校都做得很好，下一步就是跨学科主体整合课程和超学科项目式学习。跨学科主题整合课程我们选择从体育、音乐、美术课程切入，特别是先从体育课程入手，构建大体育6+1课程，在不影响学校课程教学的同时，促进学校课程体系的建构和教育教学智力的提升。超学科项目式课程，我们选择以阅读切入，构建了小学阶段的《我是阳光读报人》和初中阶段《我是大少年》项目式课程。在科学课程方面，我们以科学小实验切入，实现新课标下，学生科学素养的有效提升。从学科课程的大单元到跨学科课程主题学习再到超学科课程项目式学习，我们要完整构建新课标下的学校课程体系。
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张欣主任强调给校长和教学管理者通报后，下一步要对各课题校体育老师（专兼职）和班主任、年级长的进行系统培训，然后，各学校根据自己学校的天时、地利、人和，编撰出本校的大体育6+1及体育集锦家家欢课程内容，创新跨学科课程主题教学，在大思政上，培养一个认可自己身份的人。
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最后洛龙区教研室副主任莫纪峰说今天未来小学展现的大体育课程是下了大功夫的，整个课程有深度、有广度，不光对体育学科，而且对学校的语文、数学、科学等各项工作都有很大的启发，接下来我们在工作过程中，不光要详细了解别的学校怎么做，更要认真思考本校的工作怎么开展，以学校教育教学的整体提升，促进区域教育教学的整体提升。
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愿洛龙教育的明天更加美好！
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