时光温柔流转，一不小心在🐏⭕工作了六周（42天）。如同秋日里悄然绽放的桂花香，每一种“微观粒子”都“在不断运动”，而此时此刻的🐏崽子们，正承载着青春的汗水与梦想，感受着青春恰好自来的美好。
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这是美好的一天，是难得小团圆的一天，希望生病的孩子完全康复，早日回归🐏⭕，希望我们大家都有一个棒棒的身体，才能一起继续前行。
微习惯养成2.0
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经过前几周的引导与实践，🐏崽子们在微习惯养成方面取得了阶段性进步。本周，我们正式启动了“🐏⭕微习惯养成2.0”计划，旨在进一步深化这一理念，让好习惯成为🐏崽日常生活不可或缺的一部分。（这张配图就是漫画版本的🐏崽，设计师：刘雅婷同学）
在“2.0”版本中，我不仅要求🐏崽继续坚持原有的好习惯，如入班即静、入座即读、课前预习、课后复习等，还新增了更多元化的习惯培养。比如，我鼓励🐏崽每天进行适量的体育锻炼，以增强体质；倡导学生利用碎片时间进行英语单词练习，提升语言能力；同时，也引入了时间管理的概念，引导学生合理规划每日的学习与生活时间。
这些新习惯的执行，让大部分🐏崽的日常学习生活变得更加充实而有意义。更多人开始享受学习带来的乐趣，也逐渐意识到自我提升的重要性。
班级自治2.0
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与此同时，我们的“🐏⭕自治制度”也迎来了2.0的升级。在这一阶段，我更加注重培养🐏崽的自主性和责任感，让TA们学会在没有某🐏监督的情况下也能（高效）管理自己。
利用前期工作的引导，进一步让🐏崽们自己制定了更为详细和具体的自我管理计划，包括学习时间管理、学习任务分配、课堂内外精神调节等方面。TA们开始逐渐学会根据自己的实际情况，合理安排学习和休息时间，确保每一天都充实而有意义。
此外，我鼓励🐏崽积极参与集体活动和班级管理的决策，让TA们在民主决策中锻炼自己的决策能力和团队合作精神，增强自信心，也希望TA们能体会到自我管理的价值和意义。
班歌🎵即班魂💪🏻
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本周的另一大超级任务是运动会开幕式的排练🙈。为了能在全校师生面前展现出班级的最佳风貌，🐏崽们投入了大量的时间和精力进（被）行（羊）排（折）练（腾）。我要求他们利用课后时间反复练习，力求每一个动作都准确无误，每一个表情都充满自信。甚至为此我还拍摄了自己的“羊舞”直拍版视频🤔😲🤣🤫🤪😂
在排练过程中，🐏崽们逐渐增进了彼此之间的友谊和默契，也希望TA们能体会到了团队合作中相互支持、相互鼓励，共同为班级荣誉而战的重要性。
至于最后是什么样的“群🐏乱舞”，就“拭目以待”吧🙈
产生内驱力？
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随着学习和生活的不断深入，我开始引导🐏崽开始更加关注自我内驱力的培养。在一次非大型班会讨论中，围绕“如何产生自我内驱力”这一主题展开了交流。
什么是内在驱动力？
内在驱动力的定义：
在需要的基础上产生的一种内部唤醒状态或紧张状态，表现为推动有机体活动，以达到满足需要的内部动力。
简单来说就是我有什么东西缺失了，没有这个东西，我会很难受，这种缺失感会推动我做点事情。
比如，我现在很穷，我需要钱，为了得到钱，就会有一种力量推动我去做事情，而这个力量，就是内在驱动力。
但学习属于高级的需要，只有当底层的生理需要、安全需要、归属需要、尊重需要被满足之后，学习和自我实现的需要才会产生。
因此，唤醒学习内在驱动力的前提是：先满足底层的需要。
以前也和学生分享过这方面的内容，有的学生认为，明确的目标和远大的理想是产生自我内驱力的关键。只有有了清晰的方向和坚定的信念，才能不断激发自己的潜力和动力。
有的学生则认为，积极的心态和乐观的情绪也是不可或缺的。面对困难和挑战时，保持一颗积极向上的心，才能勇敢地迎难而上，不断突破自我。
还有的学生提到了自我激励和反馈的重要性。他们分享了自己通过设定小目标、及时奖励自己等方式来激发自我内驱力的经验，并鼓励其他同学也尝试这种方法。
我只希望通过这次的交流，🐏崽子们能对『自我内驱力』有了更加深入的理解和认识，在剩下的初三时间里，能开始尝试将有效的方法和技巧应用到自己的学习和生活中，努力成为更加自律、自信、自强的自己。
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从“微习惯养成2.0”的深化，到“🐏⭕自治2.0”的升级，🐏崽们正以比之前更加坚定的步伐，迈向更加自律、高效的未来。而我，则希望TA们能用行动证明，每一个微小的改变都能汇聚成推动自己前行的强大力量，绽放出最耀眼的光芒！
最好的愿景则是：你在努力着，而青春恰好自来，『美好』自然而然的与我们每一只🐏崽相遇！
🐏⭕📢
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@所有🐏崽 国庆假期没好好读书的状态已经在各学科小测上凸显出来了🤓也基本验证了上个月我们努力培养的习惯在这一周的假期里被『动摇』，想学，会学，巧学的黑马已经逐渐出炉，但表面很努力的“感动自己”的同学，也慢慢在“吃教训”了。
勤能补拙是良训，抓紧时间调整咯！
🤗☺️😃🥰💪🏻📚🍁🌻🤩🥳
PS：这张配图是漫画版本的🐏⭕
设计师：还是刘雅婷同学