“扬班级风采 展海南之魅 ”——海口市五源河学校粤海校区一年级班级文化建设评比活动

一年级（1）班——椰苗班

班徽设计理念：“小椰苗”象征着海南的热带风情和生命力。班级围绕着“椰苗成长”这一主题，设计了班徽和班级文化建设。

一年级（1）班班级文化建设解读：

‍海口市因盛产椰子而有着“椰城”的美誉，椰树是海口市的城市象征，更是海口人民生活中的重要组成部分，承载着许多美好的记忆和情感。而一年级的娃娃们，就是小小椰娃，在五源河这棵大树庇护下，就像一株株椰苗随着椰风摇曳，快乐成长。教室四周墙面围绕着“椰苗成长”，主色调为绿色、橙色和白色。绿色象征生命与成长，契合椰娃的形象与教育的主题。橙色象征着活力和温暖，传递出关怀和热情。白色用于文字象征着纯洁、无邪、无瑕疵的美好，并结合椰树、椰苗、椰子，海浪等元素装饰。

一年级（2）班——椰风逐梦班

班徽设计理念：寓意：椰林摇曳，坚韧扎根。中心图案：采用一颗茁壮成长的椰子树作为核心元素，椰子树象征着坚韧和生命力。即使在严酷的环境中，椰子树也能顽强地生长，结出丰硕的果实。这种特性象征着各位小朋友在知识的海洋中汲取营养，不断成长，即使在逆境中也能保持坚韧不拔的精神。

一年级（2）班班级文化建设解读：

‍在“椰风逐梦班”的文化建设中，我们倡导互帮互助，共同进步，在合作中实现个人和集体的价值。如同椰树在海边历经风雨依然屹立不倒，我们鼓励“椰风逐梦班”的每一位小成员在追求梦想的道路上，要有坚持不懈的精神和顽强的毅力，无论遇到多大的困难，都不要轻言放弃。风泱泱，潮滂滂，红日初升，其道大光。向高山攀登，志在巅峰岂畏难；向深海探索，心向远方不惧险。人生之路漫漫，上下求索不止。我希望一（2）班的孩子们能以青春之活力，铸明日之辉煌，以奋斗之姿态，赴时代之浪潮。

一年级（3）班——乘风班

班徽设计理念：徽章设计的主要元素为海浪、鲲鹏和星辰。海浪象征同学们乘风破浪、勇往直前；鲲鹏代表同学们志存高远、自强不息，其在海浪中跃出呈“3”状，寓意 3 班同学如鲲鹏般追求卓越、不断进取；星辰代表老师，是学生成长引路人，照亮心灵、点亮星辰。班徽有蓝色、白色、黄色三种颜色，蓝色是天空和大海之色，象征宁静、智慧、深远；白色寓意纯洁、和平、新生；黄色寓意希望、光明、未来。圆形代表团结、和谐、完美。班徽外侧有“海口市五源河学校”字样及“乘风破浪，勇往直前”口号，下方为“2024 级乘风三班”班名，简洁醒目，激励学生在学习和成长道路上勇敢面对挑战，追逐梦想。

一年级（3）班班级文化建设解读：

‍“乘风班”与海南本土文化的完美融合，在“乘风班”的班级文化建设中，我们融入了海南本土文化的元素。在美丽的海南岛上，一3班以“乘风班”之名，扬帆起航，不仅在学习上追求卓越，更在文化传承上展现了独特的魅力。“乘风班”的班名，灵感源自唐朝诗人李白的《行路难》中的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。这不仅寓意着学子们在知识的海洋中乘风破浪，更与海南这片充满活力和希望的土地相契合。海南，一个被大海环抱的地方，它的文化、历史和未来都与海洋息息相关。

一年级（4）班——星辰班

班徽设计理念：星辰班4班徽以圆形呈现，象征着团结与圆满。班徽中央，月亮与星星交相辉映，星星中心的数字“4” 代表着七班。周围的小星星环绕，寓意着同学们如璀璨星辰般闪耀。底下的云海营造出梦幻氛围，上方的夜空深邃而神秘。正如班级口号“星辰大海，追梦前行”，整个班徽表达了4班同学在浩瀚夜空中，以星辰为指引，在云海之上勇敢追梦，向着星辰大海不断奋进的精神。

一年级（4）班班级文化建设解读：

‍4班的孩子们都像小小星辰，早晚有一天会发出自己的光亮，就像浩瀚星河一样;辰是早上七点至九点的太阳，象征着我们班如同初升的太阳,充满蓬勃生机。班级文化建设的寓意旨在希望孩子们在未来不管在哪方面都能够像星星一样闪闪发光。

一年级（5）班——启航班

班徽设计理念：海浪代表同学们能乘风破浪,勇往直前。红旗代表爱祖国，时刻提醒自己是“中国人”！四颗五角星代表着一5班小朋友们团结、互助、探索、创新、勤奋。白云象征着纯洁、高傲、善良、正直等美好的品质。桅杆寓意“站得高,看得远”，要好好学习天天向上。船帆象征着冒险和探索精神,小朋友们无惧风浪,追逐梦想！海鸥寓意团队合作，做事顽强不屈、永不言败。

一年级（5）班班级文化建设解读：

班级秉持着“凝心聚力，逐梦远航”的教育理念，让每位孩子都成为“启航”班最独一无二的船员，既能一起朝着“明理至善”的航标灯，高扬“博学笃行”的风帆，在团结互助中快乐远航，健康成长，也能发挥无限的潜能和个性，在自己的人生航海中掌舵、杨帆，做自己的船长。

一年级（6）班——海螺班

班徽设计理念：班徽的设计紧扣班级文化，以海螺为主，太阳为六，希望孩子们在六班快乐成长。

一年级（6）班班级文化建设解读：

‍一(6)班名为“海螺班”由42个小朋友组成的温暖，有爱的集体。黑板报的两边，一边是班级文化，对于孩子们作品的展示。另一边是对于孩子们未来的期盼。后面黑板上方是我们班班训，时刻提醒孩子们要成为一个勇敢赤诚的孩子。班级设有“图书角”古人云“读万卷书，行万里路”。良好的阅读习惯可以影响一辈子。希望孩子们能够从中领悟到读书的奥妙。山外有山，希望孩子们能够勇敢，快乐的成长。

一年级（7）班——蓝鲸班

班徽设计理念：林深见鹿，海蓝见鲸。 《庄子》名篇《逍遥游》中写道：“北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。”这个在古代被叫做鲲的大型动物就是今天的鲸鱼，它也正是自由勇敢、志向远大的最好象征。一（7）班46个孩子正是广袤海洋里的一只只小蓝鲸，少年自当扶摇上，揽星衔月逐日光。希望46只小蓝鲸能在知识的海洋里自由翱翔，沉稳而有力量，锐意创新又不失自己温柔的本性。我们既能在浅而平静的水域快乐生活，也能勇敢迎接深海中的风暴。我们将来既能创造生活的甜美，也可驾驭生活的苦难。

 一年级（7）班班级文化建设解读：

‍以一年级“海南本土文化”为主题，一（7）班选择了海南最具代表性的自然之魅——海洋。心灵驿站：悄悄话信箱是专门为孩子来分享自己近期的烦恼或者开心的事，孩子们诉说，打开孩子们心灵的窗户，让阳光进入。荣誉榜：张贴学生荣誉，见证孩子们的每一次进步，激励孩子们不断前进。班级公约： 让孩子们在规则中学习，在规则中成长。作品展示栏：这里展示的是我们小鲸鱼的手工作品，为孩子们提供展示自我的舞台，激励学生成为更好的自己；特色黑板报：板报色彩艳丽，美丽的海底世界，漂亮的大蓝鲸契合班级文化。植物角：教室的绿萝挂于墙壁，是一道靓丽的风景线，既让孩子们赏心悦目，也缓解孩子们的视觉疲劳。图书角：“最是书香能致远，腹有诗书气自华”。蓝鲸图书角定期更换图书，开拓孩子视野。卫生角：标志既清楚明了，又活泼有趣。

班徽设计理念：班徽中的"花型"：代表团结，"海葵"：象征着光明与热情、希望与信仰，势不可挡的脚步追逐梦想，向阳而生!"太阳"：活力四射的孩子们。小人代表着：师生团结,共同成长；同学之间团结友爱，携手共进，积极向上。

一年级（8）班班级文化建设解读：

‍结合现阶段学生的年龄及心理发展规律，确立班级文化建设理念：用爱灌溉育儿童，向阳而生促成长。建设一个"知行合一、爱国爱家、团结一心、积极向上"的班集体。做真人、习真知、说真话。立足班级建设，积极参与校内外活动，向心力、凝聚力强，有责任心，有荣誉感，有自信、有担当，做知行合一好少年。

班徽设计理念：取名为“青葵”是因为每一朵向日葵都是阳光的笑脸，在传递希望与快乐。希望同学们能始终向阳，追逐光芒。在成长的道路阳光自信茁壮成长。班训是“花自向阳开放 我自向上生长”。设计的班徽是根据班级9班和班名、班训结合制作。底下是海洋和土地，寓意孩子们脚踏实地可以探寻世界的神奇魅力。上方是一个由数字9和七彩太阳花，象征光明勤奋。

一年级（9）班班级文化建设解读：

‍“青葵班”是由42个小朋友组成的温暖，有爱的集体。在黑板报的两边，一边是闪耀的我们，展示每周各项表现优异的学生。另一边是班级公约和海南记忆，从小培养孩子的自控力，树立“好好学习，天天向上”的意识并了解我们所在的这一方土地，爱上海南的一草一木和每一个文化符号，激发热爱这片土地的情感。黑板上方是我们班班训，时刻警戒自己。黑板下方是学生们的优秀作品展示。班级设有“图书角”，“书籍是人类进步的阶梯。”热爱阅读，孩子将收获一片精神天地。全班由向日葵手工作品包围，希望孩子们向向日葵一样热烈开朗。

一年级（10）班——蓝海班

班徽设计理念：围绕“蓝海”构思，广阔无垠，就像蓝海班孩子们的未来一样一片宽广。蓝海，在海底世界里，含有丰富的海洋生物和美丽的海洋景物，就像蓝海班孩子们的人生，每个人都有自己最独特的地方，共同组成丰富、美丽、精彩的十班。蓝海，会有风浪，就像孩子们成长道路上遇到的困难，但海浪过后，风平浪静，孩子们终究会越过所有风浪、解决所有困难，抵达人生的最顶峰！正如一（10）班的班级口号：蓝海十班，斗志昂扬；乘风破浪，共创辉煌！

一年级（10）班班级文化建设解读：

蓝海，是海南的“名片”，蔚蓝的大海招呼着世界各地的友人，共同汇聚到海南岛共享这美丽的景色。蓝海，是广阔无垠的；蓝海，是蔚蓝清澈的；蓝海，是海浪云集的。广阔无垠的蓝海，就像孩子们无限宽广的未来。蔚蓝清澈的蓝海，就像孩子们单纯稚嫩的心怀。海浪云集的蓝海，就像孩子们丰富饱满的人生。愿，蓝海十班的小朋友们，将心怀这份美丽的蓝海，努力成为新时代好少年！

一年级（11）班——青禾班

一年级（11）班班级文化建设解读：

‍海南属于热带气候，森林资源丰富，但每一株参天大树都是由小小树苗成长而成的，而十一班的小朋友们在五源河学校粤海校区这颗参天大树的荫蔽下，也在慢慢由青禾成长为大树，因此班级的班级文化建设以浅绿色为基调，浅绿象征着初生、生长，契合了青禾班对孩子们的期待以及班级主题。希望孩子们带着喜悦、期待完成从青禾到大树的成长。班级内设有读书角，希望同学们能够养成良好的阅读习惯，读书角设有阅读公约，每一位同学都能自觉遵守班级阅读公约，共同营造一个良好的班级阅读环境。

一年级（12）班——海星班

班徽设计理念：海南，这片位于中国南海之滨的美丽岛屿，以其丰富的海洋资源和独特的地理环境孕育了众多海洋生物，其中海星便是这海洋世界中的一颗璀璨明珠。海星，作为棘皮动物的一种，以其独特的五角形形态和鲜艳的颜色，成为了海南海域中一道亮丽的风景线，它具有强大的再生能力。

一年级（12）班班级文化建设解读：

‍在海南的渔村，海星是渔民们生活中的一部分，他们将海星加工成各种工艺品和饰品，既美化了生活，又传承了海洋文化。因此，海星班以传承海南本土特色、海洋环保创意为主题建设班级文化。门口映入眼帘的是李沐谦同学利用废纸箱制作的门牌，活泼可爱，展示了他内心对海星的喜爱。图书角展示了孩子们利用吃完冰淇淋的棍子、剩下的蛋糕纸盘、空塑料瓶和废弃画框制作的关于海星的海洋环保创意的作品。海星班一个个可爱的小海星们的自画像，在这片知识的海洋里畅游。作品栏展示了国庆时的歌颂伟人的手抄报。

一年级（12）班——海豚班

班徽设计理念：主体以蓝色调为主，其中主要元素有海浪、海豚、星星三个大元素。其中海浪代表着一望无际的知识，跳跃的海豚代表着海豚班里努力拼搏的孩子们，星星代表着梦想。班徽的外围由班名和班级口号“海豚逐梦，超越自我”组成，希望海豚班的孩子们就像劈波斩浪的小海豚一样，拥有勇敢的心，阳光、积极、进取，心怀梦想，在知识的海洋里奋勇拼搏，踏浪前行。

一年级（13）班班级文化建设解读：

‍海豚班围绕海南自然之魅，选择海豚作为班名。海豚不仅经常现身海南的海域，而且天性善良、聪明、有智慧，代表着友谊、和平和友好，是大海的精灵。选择“海豚班”作为班名，也是希望班里的每一个孩子都能充满爱心、富有智慧，像《海豚丹尼尔》这本书中的丹尼尔一样有梦想，有行动，勇敢逐梦。班级文化的布置也是围绕海南自然之魅和班名设计了一个海豚世界。

一年级（14）班——澜星班

班徽设计理念：澜星班的班徽主体图案是由内外双环组成的同心圆，看上去像滚滚前行的车轮，寓意行健致远。圆心主题是深蓝色天幕下的扬帆远航图。天幕上闪烁着14颗星，扬起的船帆是“14”的创意变形。两支翱翔的海鸥象征14班的孩子，海水的微波是变形的“五”字。海水象征着思维，帆船象征着驶向远方的梦想，“蓝天、繁星、海鸥、扬帆、海水”五个单元的互联交错，融合海南元素和五源河学校“上善若水”的教育理念，为澜星14班导航，引领孩子们走向梦想。

一年级（14）班班级文化建设解读：

‍班级文化内涵诠释：水聚成澜、容纳百川；星耀粤海、行健致远。若水上善、若星灿烂。我们每一个人，都好比五源河的一滴水，也好比南海碧空的一颗星。个人的力量虽微小，但团结起来，就是波澜壮阔，就是星光灿烂。只要勤奋努力、勇往直前，我们就是那颗最耀眼的星。

班徽设计理念：航天班班徽设计灵感源自于海南文昌航天基地。期望少年们拥有勇往直前的力量和探索未知的勇气。班徽中的书本象征着每一位少年都拥有着无限的潜能和决心，他们怀揣着梦想，勇敢地向前迈进。火箭的形象也代表着我们班级的团结和进取精神。正如火箭发射时所展现的力量一样，我们一年级15班的同学们将齐心协力、共同进步，迎接挑战，超越自我。宇航员的寓意则鼓励着我们每一位同学积极追寻自己的梦想，勇往直前，不断突破自我，实现自己的目标和理想。

一年级（15）班班级文化建设解读：

‍一个小火箭冲上云霄的形象象征着班级成员们在学习和成长的道路上敢于挑战自我。小火箭冲破云霄也代表着班级成员们的积极向上和进取精神。

一年级（16）班——精卫班

班徽设计理念：精卫填海出自《山海经》，讲述一个小女孩溺亡后化作精卫鸟，每天从山上衔来石头和草木，投入东海，象征着不屈不挠的意志和对自然的抗争。展示了先人对自然的敬畏，也体现了人类在自然面前的坚韧和勇气。而我们的班徽正是精卫与大自然抗争的形象，寓意精卫班的每个孩子都能有精卫的精神品质。

一年级（16）班班级文化建设解读：

‍海南在现实中的填海造陆工程与精卫填海的象征意义相呼应。希望本班孩子都像精卫一般坚持不懈、自强不息，为海南做贡献！班级文化建设理念与海南相呼应，海南在现实中的填海造陆工程与精卫填海的象征意义相呼应。希望本班孩子都像精卫一般坚持不懈、自强不息，为海南做贡献！

一年级（17）班——扬帆班

班徽设计理念：海南属于海岛，而五源河也追求着水文化，学生求学如在书海里遨游，基于这种理念，一（17）班的班徽选择了帆船作为主题，帆船的寓意是一帆风顺，象征着顺利和美好的愿望，同时还寓意着勇敢精进、有毅力、有决心。希望孩子们在求学生涯中，勤奋是船，梦想是帆，乘风破浪，扬帆起航。 

一年级（17）班班级文化建设解读：

‍海南属于海岛，而五源河也追求着水文化，学生求学如在书海里遨游，基于这种理念，一（17）班的班徽和班级文化建设选择了帆船作为主题， 开关处让孩子们参与教室布置，真正成为班级的小主人；争星小舞台，在知识海洋里扬帆起航，朝着光明前进；扬帆新起程，奋斗正当时，展示孩子们优秀的作品乘风破浪向前冲，展示“扬帆”中队的小乘客们。

一年级（18）班——椰芽班

班徽设计理念：班徽上的椰芽也寓意着孩子们像椰子树一样茁壮成长，同时也体现了孩子对家乡——海南岛的深深热爱。

一年级（18）班班级文化建设解读：

‍椰芽班的班级文化建设围绕椰子树展开，黑板上，一幅幅精美的画作生动地展现了海南的风土人情。首先映入眼帘的是那棵高大的椰子树，它象征着坚韧不拔的精神，也代表着同学们对未来的无限憧憬。树下的小鸟、鱼儿等动物栩栩如生，展示了大自然的和谐共处，共同庆祝中华人民共和国成立75周年。此外，还有许多具有海南特色的元素，如椰子果、热带动物、海南航空飞机等，这些都在诉说着这片土地的故事。椰芽班是一个充满朝气与活力的集体，期望孩子们在探索中发现自我，在实践中锻炼能力。相信在未来，他们会继续发扬这种精神，为我国的教育事业贡献自己的力量！

一年级（19）班——星海班

班徽设计理念：班主任希望每个孩子都能像星星一样散发着属于自己的光芒；像海纳百川的大海一样有着博大的胸怀与开拓的眼界，阳光健康，快乐自信；诚实勇敢，乐学多思。

一年级（19）班班级文化建设解读：

‍星海班的班级文化建设以星海为主，运用象征海洋、浪花的蓝色与星星、行星，设计了图书角、黑板报、作品展示等区域，结合班级口号、倡导品质、班徽，完成班级文化的建设。 特色内容：将海洋与星辰文化围绕海南自然之魅，海南文化之魅，海南活力之魅进行设计呈现交给孩子们的创作，中间作品展示墙是班级独特精神面貌的体现。切合海南本土文化：海南是一个四面环海的地方，海洋文化是独特的伴生文化，当夕阳下山，月亮升起，星光点点，浩瀚宇宙星空与海洋融为一体，构成星辰大海，结合希望每个孩子都能像星星一样散发着属于自己的光芒；像海纳百川的大海一样有着博大的胸怀与开拓的眼界，制定了星辰大海的目标。

一年级（20）班——海燕班

班徽设计理念：围绕本班的班级名称以及海南特色适当添加相关的元素，比如：椰子树、海燕等。同时也希望孩子们能够“快乐学习，健康成长”，向上积极学习，向下扎根，健康长大。

一年级（20）班班级文化建设解读：

‍班级布置围绕“精简”“统一”为主，最重要的是让孩子们也参与进来，所以班级布置大部分是以孩子们自己的绘画、手工等作品来布置。海燕班的班级文化建设切合海南本土文化：海南，作为一个海岛城市，最具代表性的就是——海，而海燕则是大海上的常客，所以本班命名为“海燕班”。不仅如此，更是希望孩子们像高尔基笔下的海燕一样，有不服输，敢于拼搏的精神，能够做一只勇敢的小海燕，在知识的海洋中自由翱翔。

一年级（21）班——木棉班

班徽设计理念：木棉班的班徽中“太阳”代表着五源河学校对同学们的关怀，“山”象征着扎实的学识，“木棉花”寓意着同学们能在五源河学校快乐学习，充分发挥自己的想象力和创造力。

一年级（21）班班级文化建设解读：

‍班级文化建设理念以木棉花为主题，希望同学们能借五源同汇的力量，不断夯实基础，绽放自己如木棉般火红的光芒。

一年级（22）班——远洋班

班徽设计理念：寓意着学生们在知识的海洋里扬帆起航，也代表对无边无际的远洋勇于探索的精神。

一年级（22）班班级文化建设解读：

‍远洋班，寓意着学生们在知识的海洋里扬帆起航，也代表对无边无际的远洋勇于探索的精神远洋班以远洋为主，运用象征海洋、浪花的蓝色与白色，设计了作品展示区、心愿墙、深海研究院等区域，结合班级口号、倡导品质、班徽，完成班级文化的建设。将海洋文化的呈现交给孩子们的创作，一整面作品展示墙是班级独特精神面貌的体现。远洋班切合海南本土文化：海南是一个四面环海的地方，海洋文化是独特的伴生文化。海南岛东边与南边都是广阔的远洋，结合对学生们看得更远、行得更远的期望，制定了征服远洋的目标。

一年级（23）班——暖心班

班徽设计理念：班徽设计，立意深刻。主体图案是孩子与同伴、老师、家长手牵手，心连心，同心协力奔赴更加美好的明天。班主任希望孩子们无论在学习中，还是生活中都能阳光乐观，温暖自己，照亮他人。

一年级（23）班班级文化建设解读：

‍班级文化建设围绕“海南活力之魅”分为四个板块：作品秀、独特的我自己、阅读角、“先苦后甜，汗水凝聚”。旨在鼓励孩子积极上进、活力四射，从小树立为建设更加魅力十足的海南而奋起拼搏的远大志向！

一年级（24）班——小椰子班

班徽设计理念：以青绿色为主色调，青绿色代表着生机、活力和希望，象征着学生们如同幼苗般在知识的土壤中茁壮成长。小椰子们共捧展开的24班这本书，寓意着孩子们将共同谱写班级美好篇章。书本的展开形态也代表着学生们对知识的渴望和对未知世界的好奇心。希望孩子们心里装满爱，不怕困难，勇敢发光！

一年级（24）班班级文化建设解读：

‍“小椰子”班立足促进每个孩子的德智体美劳全面的素质教育，进行了班级文化建设。内墙教室后的板报，每期健康向上的内容，美观创新的版面，滋养着每一个学生的心灵。教室里还张贴着我们自己优秀的图画、书法作品，展示我们的创造才能和良好精神风貌。“手可摘星辰”，通过孩子喜闻乐见的卡通漫画形势突出强调了“德育”的若干品质。班级图书角有同学们自愿捐赠图书，将自己喜欢的图书与大家进行分享。读书，是一种"遇见"，翻开书本，推开一扇去往不同时空的大门，爱上阅读，享受阅读。

一年级（25）班——星澜班

班徽设计理念：根据班级25班和班级口号结合制作。大海，星辰和海豚。象征远方和奋斗。

一年级（25）班班级文化建设解读：

‍“星澜”是来自于契合海南特殊，“星聚生辉，水成成澜”每一位学生就像一滴水，汇聚在一起25班这个大家庭中终将成星辰大海，希冀学生们能够在求学的道路上不断的学习，不断进步完善自身。在黑板报的两边，一边是班级之星，学生们你追我赶，从小培养孩子的奖惩机制，有着越努力越优秀的观念，好好学习，天天向上。争取得到班级之星的荣誉称号。另一边是“图书角”古人云“读万卷书，行万里路”。良好的阅读习惯可以影响一辈子。黑板上方是我们班班徽及班级口号，时刻警戒自己。黑板下方是作品展示栏，班级优秀作品会不定期更新，除此之外，班级还设有班级公约，时刻提醒学生，“书海拾贝”角，每月好书推荐。希望孩子们在25班这个大家庭中能够勇敢，快乐的成长。

一年级（26）班——椰树班

班徽设计理念：“椰树班”的班徽围绕着海南本土文化特色设计，椰树是海南的代表植物，它坚韧挺拔、顽强屹立于小岛上，9月时我们共同经历了“摩羯”，狂风暴雨过去，城市中的椰子树依然像个城市守护者一样在一线保卫我们的家园。小朋友们在椰树的绿茵下愉快的玩耍、成长，班主任和家长们希望孩子们在生活和学习上都学习椰树的精神品质，不惧风雨、向阳而生！

一年级（26）班班级文化建设解读：

‍班级墙上是孩子们的学科作品展示栏，激励着每个人都要蓬勃向上；一入班，班级口号赫然醒目，“椰林渡海 志存高远”寓意着孩子们遇到困难时不低头、坚韧前行。

一年级（27）班——朝露班

班徽设计理念：以朝露二字的具象化为设计基础，即太阳和露水，同时将班级号27以大写形式融入到露珠当中，其中七字变形为一只雄鹰，如在大海中自由翱翔，以露珠比拟大海，以小见大，代表着自由、勇敢、在广阔天地追逐梦想。露珠右上方为早晨的朝阳，代表着光明与希望。

一年级（27）班班级文化建设解读 ：

‍海南雨水充沛，早晨的露水比较多，符合一年级的年级文化，再加之本校校园文化“水文化”。班级文化建设围绕“海南活力之魅”分为5个板块：最美朝露、朝露荣誉榜、朝露作品展、图书角、植物角。通过以上设计，培养孩子们自信有礼、持之以恒的美好品质，为海南的建设与发展奉献自己的一份力量。

一年级（28）班——海浪班

班徽设计理念：海浪寓意着激流勇进、勇往直前、热情奔放。海浪不仅富有动感，还寓意着学生们在面对困难和挑战时，能够像海浪一样勇往直前，不畏艰难，知难而进。

一年级（28）班班级文化建设解读：

‍在海南，海浪是海洋环境的重要组成部分。班级文化建设理念围绕着海洋设计：海浪寓意着激流勇进、勇往直前、热情奔放。海南有许多地名和传说与海浪有关，如“青龙鼓浪”、“龙门激浪”等，这些地名和传说不仅丰富了海南的文化内涵，也反映了人们对海浪的敬畏和崇拜。在海南的文学作品中，海浪是一个常见的意象。如《康熙文昌县志》中的“惊浪沸穷溟，飞航通绝域”，以及苏东坡的“夜半，大风，浪驾其舟空中，碎之石峰下，夷皆溺死”等描述，都展现了海浪的壮观和力量。在海南的艺术形式中，海浪也常被用作创作元素。如海南的民间绘画、雕塑和工艺品等，都常以海浪为主题或元素进行创作，展现了海南人民对海浪的热爱和赞美。海浪在海南文化中扮演着重要的角色，不仅丰富了海南的文化内涵，也反映了人们对海浪的敬畏、崇拜和热爱。 

一年级（29）班——鲲鹏班

班徽设计理念：贯彻了班主任对学生的寄语，山峰代表着挑战与目标，它激励着同学们勇敢攀登知识的高峰，不畏艰难险阻。海浪象征着同学们在成长的道路上会遇到的困难与挫折，但只要像海浪一样勇往直前，就一定能够如大鹏展翅般扶摇直上。颜色从上到下逐渐加深，象征班级成长循序渐进。班徽无外框，但有内框，象征自由而自律。

一年级（29）班班级文化建设解读：

‍班级文化设计理念：海之南，四面环海，海南的学子们就如同生在水里的鱼儿，翱翔在知识的海洋里。结合《逍遥游》中“北冥有鱼，其名为鲲......化而为鸟，其名为鹏。鹏之徙于南冥也，水击三千里，传扶摇而上者九万里。”我希望学生们的成长过程能够像由鲲化鹏般出色，将来学有所成。鲲鹏是一种巨大且强大的神鸟，寓意着希望29班的同学们有着远大的志向和无穷的潜力，勇于突破自我。同时也希望学生们不忘栽培的故土——海南，就像鲲鹏搏击长空不忘深海。

一年级（30）班——青禾班

班徽设计理念：青禾迎日，逐光而行，将禾苗90度旋转过来，与天上的太阳形成“30”班的班级数字，同时，翻转的禾苗就像一本打开的大书，寓意着小青禾在知识的海洋里不断遨游，汲取能量，最终茁壮成长。

一年级（30）班班级文化建设解读：

‍一年级是小学的起始阶段，一切未可知，未来亦可期。青禾即青青的禾苗，是春生之苗，也是幼苗之意，充满着希望，有无限的可能，需要被呵护，代表着朝气蓬勃的一年级学生，是老师对学生的殷切希望。希望孩子们沐浴阳光，吸收雨露，努力发芽，茁壮成长，吐露芬芳，将来成为参天大树，国之栋梁!