时间：2024.10.14
地点：四楼备课室
主题：月考试卷分析及讲评
中心发言人：刘老师
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本次月考考试范围为必修四第一、二课和第三课第一框题内容，试题难易程度相对简单。但从学生的成绩来看，没达到预期效果。备课组活动时，我们重点分析了试卷如何有效讲评以及教学中的得失、解决措施。
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刘老师指出：1、勿忘激励，让学生认识不足，也看到希望。2、勿忘差生，讲评之余，给一份参考答案。3、勿一言堂，把一部分讲评的机会留给学生。4、高质量的试卷讲评课，需要教师精心准备，要能在抓住典型、择其要点、精讲精析的同时，延伸发散。5、创新思维，归纳技巧，才能达到真正提高试卷评讲课教学效率的目的。
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邓老师根据自己所带班级学情，提出以下几点想法：1、纠错、补弱、变式、延伸、发散：2、收集“错题集”，作好答错原因的分析说明。3、从“点”上出发，在“面”上帮助学生尽可能地构建知识间的广泛联系。4、教师要及时依据讲评情况，再精心设计一份针对性的练习题，作为讲评后的矫正补偿练习，理清易错、易混淆的知识点5、“一题多变”，作开放性、发散式讲解，实现能力拓展。
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总之，试卷讲评课一定要做到以下几点
1、以错定标，明确目标
旨在通过学生具体的学习情况和试卷解答的情况，确定试卷讲评课的标准，有的放矢地进行教学。
2、合作纠错，释疑归因
旨在通过课堂和课后的小组活动以及学生间的相互交流，让学生先解决自己能够解决的问题。
3、典例分析，概括归纳
旨在对试卷进行分析，确定每道题考察的知识板块，归纳出每个知识板块对应的题目、考察的知识点和解答的方法。
4、范例展示，学习借鉴
旨在通过学生上台讲解例题，由教师点评并且加以补充，小组间相互学习借鉴。
5、分层训练，诊断效果
旨在通过课后练习和学生的反馈，确定试卷讲评的效果。
所以精心设计和组织的试卷讲评课是教学过程中的重要环节，只有充分发挥学生的自主性，加强学习小组的建设，做好老师的督促和备课工作，注重错题的收集与重考，才能有力地推动教与学的共同进步。
图片：刘继玲 邓继盟
文字：张娜
审核：张娜
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