《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，鼓励幼儿根据观察或发现提出值得探究的问题。在捕捉一日活动有价值的教育契机中，以幼儿的兴趣基础为起点，以幼儿的自主探究为轴心，以幼儿的学习发展为归宿，立足指南，支持每一个幼儿全面且富有个性的成长。
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课程缘起
幼儿园里的石榴树，陪伴孩子们走过了一个个的春、夏、秋、冬。石榴由花变果，由小变大，由青变黄再变红，全在孩子们的眼睛里。午休散步的时候，孩子们在花果园的地上发现了几只圆圆的、红红的、大大的果子，一抬头，惊奇地发现树上也挂着几只圆圆的、红红的、大大的果子。
老师，树上有果子，可以吃吗？
这个果子的，不可以吃的。
老师，这是什么果子？
这是石榴。
这个石榴怎么这么大。
一个石榴黑了一点点，不好吃了。
我吃过石榴，我妈妈在家里剥过石榴给我吃。
我也吃过石榴，石榴里面有一颗一颗的子儿
哇！我好想尝一尝呀！
大自然中，万物都随着时间的流逝从繁茂成长趋向丰硕成熟，聪明的孩子们也通过生活中的点点滴滴发现了这一点。 《3–6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。作为教师，我们要充分利用自然和实际生活中的机会，尊重和保护幼儿的好奇心。基于这样的理念，我班结合园内资源，充分挖掘“石榴”这一孩子感兴趣的教育资源，根据小班孩子的年龄特点，以石榴树为切入口，开启了《春华秋“石” “榴”住美好》的班本课程探索。
石榴大调查
孩子们对石榴有了更深入的了解，知道了它开花结果的季节，石榴花和石榴果的外形特征，石榴是有果核的，果实是长在树上的，表皮的颜色一般先是青色，接着变成黄色，最后变成红色，可食用的部分是石榴籽，味道是甜甜的。知道了它除了能食用还能入药，预防疾病。知道了石榴构成
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拜访石榴树
看一看石榴树的皮
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观察一下石榴的叶子
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石榴的叶子细细长长的像小船
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石榴的秘密
摸一摸石榴摸起来摸起来硬硬的，滑滑的闻起来香香的，感觉很好吃。
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石榴看起来圆圆的，有点黄色、还有点红色，上面还像开着一朵小花。
剥开来里面有的是红彤彤的，还有一些是粉粉的，透明的，还有一些是黑色，石榴籽中间还隔着一些白色的皮。
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那么石榴是什么味道的呢？孩子们迎来了一个新的难题，怎么剥石榴？
用刀在石榴顶上开一个小口，看我们表演徒手剥石榴，一个石榴里的石榴籽颜色、大小都不一样。通过多感官通道，让孩子进一步感知、了解石榴。
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最后老师和孩子们一起探秘了解了石榴的生长成熟过程，倾听了石榴树和黑老头的故事，孩子们听得格外认真。一个个胖滚滚、圆溜溜的石榴，煞是惹人喜爱。
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